各大高校黄牌专业名单表 大学辩论赛活动策划3篇？

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本文目录一览：

• 1、教育部亮出红黄牌:教育部郝彤亮
• 2、阿根廷黄牌停赛球员名单
• 3、大学辩论赛活动策划3篇？

教育部亮出红黄牌:教育部郝彤亮

红黄牌制度是一个实施长达十几年的高校招生资格年审制度，已经成为国家掌控高教发展的有力杠杆。由于近年来对红黄牌学校的公开发布，这项制度才逐渐为人所知。随着这项制度的进一步完善和公开，也许，它将引起中国高等教育合并、撤销、调整的变局。

教育部亮出红黄牌之一
当红黄牌高高举起

每年的高考，都牵动着千万考生及家长的心，如同一次社会总动员，因为它是事关考生前途和命运的一次转机。
只是，每当此时都会传来一些不和谐的杂音，其中，违规招生让很多考生美好的期待化为泡影。
如何让考生在考前考后都能愉快而平和地生活，如何让高考成为紧张有序的工作，也许，教育部一项实施长达十几年的红黄牌制度为考生竖起了一道免受伤害的屏障。
从规模到质量，中国的高等教育将迎来大浪淘沙的时代，或者说，这个时代已经来临。

一项制度从文件走向公众
红黄牌是足球术语，所谓红牌罚下、黄牌警告，其目的是严格比赛规则和纪律，制止非体育道德行为，以引导比赛正常进行。在教育部对高校招生资格的年审制度中，也将此术语引入管理机制并稍作变通。教育部规定，被确定为“红”牌的高校不得安排招生;被确定为“黄”牌的高校要严格控制并调减招生规模。对连续三年被亮“红”牌的高校，主管部门原则上应撤销其建制；连续三年被亮“黄”牌的高校原则上应停止招生。
足球比赛起初是用语言或手势来表示警告或罚出场外的，后来发展成规模的红黄牌制度。教育部对高考中的“运动员”――高校的招生资格管理也有一个发展过程，这项制度从上世纪80年代末90年代初就已经开始，只是红牌和黄牌学校名单最初是以教育部内部文件通报的形式公布，直到2004年才正式公布于众。
从2004年开始，教育部每年高考前都在《中国教育报》上公布具有高等学历教育招生资格的普通高等学校名单，黄牌学校在公布名单时,用“*”在其校名前标注，表示这些学校该年虽允许招生，但必须严格控制招生规模，增加投入，充实办学条件。红牌学校因其没有招生资格，不出现在名单内，而是以内部文件下发到各个教育部门。
一位教育部负责人这样评价公布名单的意义：“我们要转变政府职能，引进和完善社会的监督机制，要满足广大考生知情消费的愿望。这体现了教育部为社会、为考生及其家长提供更详细的信息服务所做的努力，引导学生在报考时对于高等学校的具体情况心中有数。”
对违规招收的学生，这项制度规定：一律不予学历证书电子注册。可以查到的资料是，2005年约有35000名学生因不符合录取要求和注册要求而未给予电子注册。
“不光教育系统，各个部门下发通知要求这样做或者那样做的也不少，但是对于不这样做的，对于违反了这些要求或者规定者有哪些制裁措施，各部门却规定的不多。而教育部对不合格学校名单的公布，说明我们的管理要动真格的。动真格不仅仅表现在对合格的学校进行表彰，还表现在对不合格的学校也敢于公布出来，这是我们加强管理很实在的例子。”教育部新闻发言人说。

招生及办学秩序趋向严格
这是事关考生利益的大事，当它向公众公开时，其标准怎样制定，具体内容如何就成了人们很自然的追问。
1996年，教育部颁布了红黄牌学校办学标准，实施不久后，由于教育规模的快速发展，1999年教育部决定请两家研究机构进行修订，2004年1月正式颁布《普通高等学校基本办学条件指标》，之后对高校招生资格的审定基本上都按此文件进行。
这个《指标》由两部分组成：一是基本办学条件指标，包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均图书；二是监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量等。
在这些指标中，凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予黄牌（限制招生）警示，限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为红牌（暂停招生）学校，暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。
这些指标中的数据首先由各学校自己填报，为保证真实可信，教育部在每年公布红黄牌之后，再派出工作组对包括没有列入红黄牌的学校进行专项抽查。此外，教育部对学生家长举报的、不如实反映情况的学校，也有针对性地进行检查。教育部官员坦言，“总的来讲统计质量是可以的，但是也不可避免有些水分。”
这项标准还有一个重要的特点，就是将全国高校置于同样的标准之下。用教育部负责人的话说，就是“东部、中部、西部高等学校的办学条件应该是一样的，不能说西部地区办学条件标准就要降低，这样是不公平的。而且这个标准已经到了非常低的状况，如果连这个门槛都上不去，还办什么教育！”
红黄牌制度实施之后，教育部在执行力度上可以说是越来越大，而且在指标项目上也在根据情况不断增加。2004年被亮黄牌的高校有26所，2005年红牌高校12所，黄牌7所。2006年、2007年是被亮红牌学校的高峰期，2006年红牌有71所，黄牌3所;2007年红牌有60所，黄牌2所。2008年红牌有1所，黄牌12所。
值得注意的是，在历次被亮红黄牌的高校中，有很大一部分是高职院校。对此，教育部负责人曾有过这样的评价：“高职为我国高校的发展起到了积极的作用，但是很多高职是近几年升格上来的，它自身的条件和老校相比有很大差距，存在规模发展过快、生均条件差等问题。”

高等教育大浪淘沙
通过十几年的实施及不断完善，红黄牌制度有力地促进了高等教育的发展，也促进了高校办学条件的改善。很多高校已由当年的低标准、大规模发展到现在的高标准、小规模的状况。通过红黄牌制度的实施，各地政府多年来对高校的投入已达到上千亿元。
三农问题和就业问题是当前社会发展中急需解决的两大问题。有专家分析说，就业压力主要是高校培养学生的速度太快造成。而农民工劳动力的转移，大量新增劳动力培训，都对高等教育形成了压力，对社会形成了压力。在这种背景下，就需要把握好高等教育的发展节奏，对高校的办学规模进行调整，通过向社会公布有关招生资格的红黄牌名单，就是把握节奏的一种做法。
也就是说，红黄牌制度实际上已经成为国家掌控高等教育发展规模及质量的有力杠杆。
红黄牌制度正在扩大范围。对招生管理不善，办学秩序混乱，乱收费，内部管理薄弱，出现严重不稳定事件，以及本科教学评估不合格的学校，教育部将建立招生、办学秩序不良记录档案，并视情节严重程度给予红黄牌。同时，对学科专业设置不合理、毕业生就业率低、学生助学贷款解决得不好的学校，也要从严控制和减少招生规模，限期整改。
红黄牌制度已经在深化。现在每年公布的红黄牌高校仅仅限于名单，对高校具体哪一项不合格并不做出说明。教育部已在设想，将逐步把学校不合格的项目公布出来，标明其师资、学生宿舍等等具体情况，作为考生报名的参考工具。
所有这些，都将通过官方网站和广播、电视、报刊等途径向社会广为传播，如此，将是对肆无忌惮的违规者以致命一击。
高考适龄人口正在减少，从今年的高考报名人数看，北京、上海、江苏的考生人数已经下降，山东高考考生人数虽然连年增长，但今年已达峰顶。据测算，到2020年，山东高考考生将减少到今年的一半左右。
当生源危机来临，当更多的高校规范管理制度出台并公之于众，大规模的合并、撤销、调整将不可避免，从规模到质量，中国的高等教育将迎来大浪淘沙的时代，或者说，这个时代已经来临。


教育部亮出红黄牌之二
解读招生“乱象”

史朝 国家教育行政学院国际教育教研部主任、教授，北京市政协委员，民进北京市教育委员会主任、民进中央参政议政委员会特约研究员。
违规招生现象屡禁不止，国家教育行政学院教授史朝认为，根源在于某些院校的利益驱使。要有效制止“乱象”，除行政监督外，还需要舆论监督与社会监督。
《教育与职业》：自1990年以来，教育部每年都按有关规定向社会公布暂停和限制招生学校名单，但违规招生现象仍屡禁不止？
史朝：违规招生是1999年大学扩招后出现的一个普遍现象，学校一旦被叫停或被限招就说明情节已十分严重。在教育部公布的08年暂停招生和限制招生的13所高校中，主要是高职院校和独立学院，对它们而言，有没有招生资格，上面下达多少指标都是心知肚明的，之所以还会这样做，说到底就是利益驱使。因为很多学校没有正规拨款或者是拨款数额很少，不得不通过擅自扩大招生指标，增收学费维持学校生存。
《教育与职业》：为了生存，一些学校采取了“非常规手段”，即便如此，它们的生存状况仍十分艰难？
史朝：是的！一些学校选择走“旁门左道”，最终受害的还是自己。不仅是这些被限招、停招的学校，将来还会有一批学校死掉。很多人抱着侥幸的心理，认为大学是国家的，国家不会眼睁睁看它倒掉。但仔细分析一下，按照今年的招生标准，正规本科院校将达到600万人，再加上民办、成考，几乎要达到1000万人，对学生而言，上大学已经不再是难事。再加之，随着人们质量意识的不断提高，本科院校会成为首选，其次是高职院校中质量与信誉较高的学校。面对这样的状况，那些质量、声誉都很差的学校要想存活下来是很难的。
《教育与职业》：一旦停招或限招，学校的声誉会大打折扣，很容易造成教师、学生心理恐慌，引起混乱。对此，您怎样看？
史朝：已经有前车之鉴了.前年和去年郑州大
教育部亮出红黄牌之二
解读招生“乱象”学升达学院、江西服装学院都出现过此类问题，因毕业时拿不到毕业证，学生们在校园里制造了“暴力事件”，即“升达事件”和“江服事件”。正是由于一些院校不负责的做法，才造成了如此恶劣的社会影响。
《教育与职业》：对于被限招甚至停招的院校而言，该如何打破僵局？
史朝：一些院校试图通过合并扭转局面，但这条路很难走通了。想想谁愿接烫手的“山芋”！一旦合并面临很多问题，学生该如何安排？老师如何安置？还有经费问题。以近期被教育部暂停招生的中国防卫科技学院为例，要想“复活”，除非其上级主管单位愿意协调一大笔经费，对学校彻底转制，并偿还学校欠债。它自身能做的，包括明确隶属关系和身份，找准定位；对学生进行妥善安排，让他们通过成考等形式获得国家承认的正规文凭；把学校目前拥有的实验设备盘活，发挥作用。
《教育与职业》：除强行暂停、限招外，您认为还可以采取何种措施制止违规招生？
史朝：教育部在网上公布暂停和限制招生学校的名单是一种信息公开的体现。此外，还可以从多个角度对违规院校进行监督：一是行政监督。因为很多违规院校属各省、市管理，所以主管部门要担起责任，不能认为招生仅仅是学校的事情，出了事情学校理应自行处理。因为学校的注册、审批有一个过程，谁审批的，谁就要进行有效监督，及时发现问题，及时处理，并对违规行为给予相应处罚；二是舆论监督。相关媒体要监督教育是否真正做到了公平、公正，是否真正做到了依法治学、依法治校。对于教育部公布的停招、限招名单，在考试、录取前后要进行披露；三是社会监督。建立举报机制，各级教育主管部门可以设立举报电话等，对举报且信息属实者给予一定奖励。我想，有了这些有效的监督后，一些院校再想以次充好，违规招生就很难了。

阿根廷黄牌停赛球员名单

阿根廷黄牌停赛球员名单有荷兰的廷贝尔、韦霍斯特、德佩、贝尔温、博古伊斯、邓弗里斯、诺阿-朗；阿根廷的阿库尼亚、C-罗梅罗、利桑德罗-马丁内斯、帕雷德斯、梅西、奥塔门迪、蒙铁尔、佩泽拉，一共15名。

尤里恩·廷贝尔，2001年6月17日出生于荷兰乌得勒支，荷兰足球运动员，场上司职后卫，现效力于荷兰足球甲级联赛的阿贾克斯足球俱乐部。沃特·韦霍斯特，男，荷兰足球运动员，曾效力沃尔夫斯堡足球俱乐部，效力于贝西克塔斯足球俱乐部。

孟菲斯·德佩，1994年2月13日出生于荷兰莫德雷赫特，荷兰足球运动员，拥有荷兰和加纳双重国籍，荷兰足球运动员，场上司职前锋，现效力于西班牙足球甲级联赛的巴塞罗那足球俱乐部。

斯蒂文·贝尔温，1997年10月8日出生于荷兰阿姆斯特丹，荷兰足球运动员，场上司职边锋/中场，现效力于荷兰足球甲级联赛的阿贾克斯足球俱乐部。史蒂文·博古伊斯，生于1991年12月19日，荷兰职业足球运动员，司职前卫/中场，现效力于荷甲的阿贾克斯足球俱乐部。

阿根廷队的介绍

阿根廷国家男子足球队的管理机构是阿根廷足球协会，该队是世界上最成功的国家队之一，曾20次夺取过国家队重大赛事的冠军，包括三次称雄世界杯、15次夺得美洲杯、两次获得奥运男足金牌以及一次联合会杯。

大学辩论赛活动策划3篇？

辩论赛的举行为各位同学提供了一个内外交流的机会，既增强了辩手之间的友谊，加强了各班辩论队的交流，也促进了学院辩论水平的不断发展和提高，有助于校园思辨氛围的形成。下面是大学辩论赛活动方案，欢迎参阅。

大学辩论赛活动策划1

一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。

二、活动时间：20xx年11月

地点：机电楼、多媒体报告厅

三、主办：机械工程系团总支、学生会

承办：机械工程系演讲协会

四、活动具体安排：

***1***、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：

关于举办机械工程系

第二届“风采杯”辩论赛的通知

机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：

一、参赛物件：机械工程系学生

二、参赛要求：***1***、每人自备一份关于“回顾过去 展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛;

***2***、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力;

***3***、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ;

三、活动方式：

***1***、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段;

***2***、选拔赛以“回顾过去 展望未来”为主题朗诵或演讲;

***3***、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题;

四、奖项设定：设冠军队一组、亚军队一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。

五、选拔赛时间：11月1日***周日***下午6：30

地点：机电楼508

六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、***，由各班班长在10月30日***周五***晚自习后将名单交到系团总支。

***2***、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。

比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛***注：辩论选手和朗诵选手可重复***。

***3***、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。

***4***11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

***5***11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。

注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。

***6***11月14日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。

***7***11月15——19日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。

***8***11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院学联会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。

注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。

2、在17日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。

五、活动注意事项：

***1***、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定

***2***、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。

***3***、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。

以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的策划书，本次活动最终解释权归演讲协会!

大学辩论赛活动策划2

办单位 ：华中科技大学武昌分校学生团体联合会

承办单位 ：华中科技大学武昌分校演讲队

协办单位 ：华中科技大学武昌分校各系学生会

活动目的 ：提高学术氛围，活跃校园文化.黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用她来寻找光明;辩论给了我们思考的心灵，我们可以用她来指导言行，本次大赛通过我校青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。

展现个人魅力风采 ：世界最具威力的三大武器：口才、金钱、核弹。其中以口才居首位。辩论能激发个人的潜能，能提高对问题的审思，更能实现跨越灵感界线的沟通。校园辩论赛发掘和激励有才华的青年学生，为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，实现“最佳辩手”梦的飞跃。

发掘人才 ：以此辩论赛为平台发掘人才为学校辩论队注入新的力量，提高辩论队的实力及水平。

活动背景：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“文明修身，你我同行”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

活动时间：十一月中旬

活动地点：11栋教学楼以及学术报告厅

活动主题 ：文明修身，你我同行 0533升学网

参赛物件 ：华中科技大学武昌分校各系辩论队

活动报名方式：以院系为单位组队，每队4人***男女不限***。报名表

辩论赛报名表

说明：1、请按辩手次序认真填写相关内容;

2、如报名人数较多，请自行新增;

3、对辩题有何建议，请在备注中写清楚;

比赛流程安排：比赛分为3轮，初赛、复赛和总决赛，安排

***1*** 比赛采用抽签分组的方式，将各系参赛队伍分成a、b两组，每组采用单回圈赛制，决出第一名进入复赛，每组以胜负计，如遇胜负场次相同，则计算总分，总分高的胜出。

***2*** 复赛采用淘汰制，a组第一名对决b组第二名决出c1、c2;b组第一名对决a组第二名决出d1、d2.

***3*** 决赛在11-106举行，首先由c2对决d2进行3、4名争夺战，决出辩论赛第三名、第四名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖;

之后由c1对决d1进行1、2名争夺战，决出辩论赛第一名、第二名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖;

最后由团委进行颁发奖品

具体安排

时间：11月20日开幕式，地点：11-106

流程：1、趣味辩论赛

2、团委老师致辞

3、介绍参赛队伍

4、介绍评委并为校辩论队队员颁发聘书

5、评委代表发言

6、辩手代表发言

7、抽签分组

8、第一场比赛辩题抽签

此次比赛参赛队伍分别为：计算机与电子系代表队、资讯科学与技术系代表队、自动化系代表队、城市建设系代表队、外语系代表队、经济管理系代表队、新闻与法学系代表法学代表队、新闻与法学系新闻代表队、艺术设计系代表队

根据抽签，将计算机与电子系代表队等九支队为分为两组，分别为a1、a2、a3、a4;b1、b2、b3、b4、b5

大学辩论赛活动策划3

一、活动原则

辩论赛秉承“公平、公正、公开”的原则，提倡积极参与，鼓励公平竞争。

二、活动时间

11月1日——11月29日

初赛：11月8号

决赛：待定

三、活动地点：16幢、17幢自习教室

四、主承办方

主办单位：体育与健康科学学院团委

承办单位:体育与健康科学学院团委学生会学习部

五、参赛办法

1、报名方式，大一新生以班级为单位组队，每班出一支队以上。社团管理中心，管理中心，服务中心，校文明督查总队，竞赛中心各出一支队伍以上，办公室与新闻宣传中心一同出一支队伍以上***各个组织每队4—6人，大二最多两人，男女不限***。各班班长与各负责人将报名表于2009年11月1日中午12点前交至学习部。

2、参赛分组，2009年11月1日晚上6点到学生会办公室***杏园女生公寓前***抽签分组。

3、各个中心分别上交两个辩题，于2009年11月1日中午12点与名单一同上交。

六、比赛规则***见附件一***

七、评分标准***见附件二***

八、比赛流程

1、双方辩手的名单须在赛前15分钟内送达工作人员处核实

2、双方就座后，主持人宣布辩题、宣读比赛规则、介绍评委，介绍选手

3、比赛开始;

4、评判团退席评议

5、宣布比赛结果，并宣布比赛结束。

九、比赛要求

1、比赛过程中，参赛队员必须严格遵守比赛规则。

2、任何发言者必须使用普通话。

3、一旦最后发言时间到，队员必须马上中止发言。

4、尊重评委，评判团的决定是最后决定。

5、各队选手发言用语要礼貌，不得有人身攻击迹象。

6、违反上述规定，视情况轻重，将会在各队总分中扣掉5—20分。

十、奖项设定***待定***

团体奖项：

个人奖项：

十一、经费预算

1、矿泉水50元

2、礼仪服装两套80元

3、奖品大约290元

4、笔、纸与奖状50元

5、主持人服装30元

共计500元

十二、报名表***见附件三***

浙江师范大学体育学院学生会学习部

2009年10月

附件一 浙江师范大学体育学院2009年辩论赛规则***暂定***

一、赛制安排

四对四团体辩论赛

二、辩论赛程式

1、 辩论赛开始

2、 宣布辩题

3、 介绍参赛代表队及所持立场

4、 介绍参赛队员

5、 介绍规则评委及点评嘉宾

6、 辩论比赛

7、 规则评委及点评嘉宾退席评议

8、 规则评委入席，点评嘉宾评析发言

9、 宣布比赛结果

10、 辩论赛结束

三、辩论赛细则

时间提示 ：

当辩手发言时间仅剩30秒时,将举黄牌示意，请示意。当时间结束时，将举红牌示意，请示意。

第一关 知己知彼

队员陈词规则：发言必须阐明本方立场，并对对方立场提出适当辨析。

正方任意辩手猜测反方立论 1分钟

反方任意辩手猜测正方立论 1分钟

正方任意辩手进行立论发言 3分钟

反方任意辩手进行立论发言 3分钟

第二关 防守反击

防守反击规则：对辩双方交替发言，且以一问一答的形式进行并在一对一攻辩结束后，由双方做攻辩小结。

正方二或三辩辩手邀请反方二或三辩辩手进行盘问 反方进行回答 共1.5分钟

反方二或三辩辩手邀请正方二或三辩辩手进行盘问 正方进行回答 共1.5分钟

正方二或三辩辩手邀请反方二或三辩辩手进行盘问 反方进行回答 共1.5分钟

反方二或三辩辩手邀请正方二或三辩辩手进行盘问 正方进行回答 共1.5分钟

正方任意辩手进行盘问小结 共1.5分钟

反方任意辩手进行盘问小结 共1.5分钟

具体规则：

***1*** 攻辩由正方开始，正反方交替进行。

***2***正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

***3***攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩双方角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

***4***正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥***陈词或继续发问***。

***5*** 每一轮攻辩阶段为1分30秒。用时满时，终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

***6***四轮攻辩阶段完毕，先由正方再由反方为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

第三关 短兵相见***即自由辩论***

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。双方累积时间各为4分钟。

第四关 一锤定音

由评委向反方提一个问题，再由正方辩论队队员向反方提一个问题

反方任意辩手回答提出的问题并针对本场赛势做总结陈词

回答总结共3分钟

由评委向正方提一个问题，再由反方辩论队队员向正方提一个问题

正方任意辩手回答提出的问题并针对本场赛势做总结陈词

回答总结共3分钟

附件二 浙江师范大学体育学院2009年辩论赛评分细则

评分方法

1、本次辩论赛的评判采用计分得票制。

2、计分标准：

团体部分***300分，评分表附后***

a、陈词阶段：

***1***破题准确，立论机智

***2***逻辑合理，论证严密

***3***论据得当，引证有力

b、攻辩阶段：

***1***提问简明，击中要害

***2***辩护有据，说服有力

c、攻辩小结阶段：

***1***符合攻辩实际，强化攻辩成果

***2***防止脱离论点，避免空洞背稿

d、自由辩论阶段：

***1***攻防转换有序，把握辩场主动

***2***针对对方论点，进行有力反驳

***3***坚守己方论点，扩大辩战成果

e、评委提问阶段：

***1***正面回答，简明扼要

***2***观点明确，论据充分

f、总结陈词阶段：

***1***全面归纳对方矛盾与纰漏，并作系统反驳和进攻。

***2***全面总结本方立场与论据，并作系统维护和论证。

g、综合评分：

主要根据辩论队的整体形象，从辩手辩风、整体配合、语言运用、临场反应等方面综合评估。

辩手个人评分，计50分。***评分表附后***

a、论：陈词流畅，说理透彻，逻辑严密，引用恰当

b、辩：提问得体，回答中肯，反驳有力，反应机敏

c、台风与辩风

***四***计分过程及胜负判断

1、团体

***1***每位评委根据团体的评分标准，对正反方进行打分，并根据个人打分情况判定获胜方，获胜方即得一票，在评委签名后生效。

***2***工作人员收齐各位评委的正式评分表后，将评委的评判结果分别填写在评判结果记录表中。

***3***每场比赛的两支队伍中得票高者即为获胜方。

2、个人

***1***每位评委根据个人的评分标准，对正反方的每位辩手进行打分，并根据个人打分情况判定本场优秀辩手，该辩手即得一票。

***2***每场比赛得票最高的辩手即为本场优秀辩手。

***3***决赛开始，个人得票数最高者即为本次大赛最佳辩手。

***4***辩手个人成绩只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

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