2024-10-13 00:15:29 | 0533升学网
基本学制:五年,四年 | 招生对象: | 学历:中专 | 专业代码:082503
培养目标
培养目标
培养目标:本专业培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知 识,具备环境科学的基本理论和基本技能,能在政府、企业与科研单位从事环境保护及相关领域 工作以及继续深造的专业人才。 培养要求:本专业学生主要学习环境科学的基本理论和基本知识,接受环境科学专业技能的 基本训练,培养系统地识别、分析与解决环境问题的素质和能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.了解环境自然科学、环境技术科学与环境人文社会科学的理论前沿; 2.掌握全面扎实的环境科学专业的基本理论和基本知识; 3.掌握环境科学专业实验的基本技能; 4.具有运用多学科知识,发现、分析与解决环境问题的素质; 5.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的创新性思维能力。 主干学科:环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。 核心知识领域:环境学、环境化学、环境生物学、环境工程学、环境监测学、环境影响评价、环 境管理学、环境法学、环境经济学、环境规划学。 核心课程示例: 示例一(按每16学时折合1学分):环境问题(48学时)、环境科学(64学时)、环境工程学 (64学时)、环境管理学(64学时)、环境化学(48学时)、环境监测(48学时)、环境数据分析方法 (32学时)、环境经济学(48学时)、环境法学(32学时)、环境规划学(32学时)、环境与发展(32 学时)。 示例二(按每16学时折合1学分):环境化学(32学时)、环境监测(40学时)、环境生物学 (32学时)、环境工程原理(40学时)、环境规划与管理(64学时)、环境影响评价(48学时)、水污 染控制工程(56学时)、环境学(32学时)。 示例三(按每16学时折合1学分):环境学基础(24学时)、环境地学基础(48学时)、环境微 生物学(48学时)、环境分析化学(64学时)、环境生物学(48学时)、环境监测(56学时)、环境工 程学(64学时)、环境规划学(32学时)、环境管理学(48学时)、资源与环境经济学(32学时)、环 境系统分析(48学时)。 主要实践性教学环节:环境学实习、环境地学实习、环境监测实习、环境污染控制实习、环境 管理实习、毕业设计(论文)等。 主要专业实验:环境化学实验、环境监测实验、环境生物实验、环境工程实验、环境物理实 验等。 修业年限:五年/四年。 授予学位:工学学士或理学学士。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《环境监测技术》、《环境毒理学》、《环境土壤学》、《环境影响评价与环境规划》、《GIS与环境信息系统》、《固体废物处理及资源化》、《水处理工程》、《环境工程原理》、《大气污染治理》、《环境管理与规划》 部分高校按以下专业方向培养:监测与评价、景观规划设计、环境工程与管理。
专业(技能)方向
专业(技能)方向
城建类企业:城市景观规划、绿色建筑设计; 政府、事业类单位:环境保护、环境科学研究、环境监测、环境评价、环境规划、污染治理。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
该专业学生毕业后,除少数人进入研究生层次继续深造之外,大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布,在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。其工作性质涉及学科体系的理论研究、生产生活中的实际运用等方面。
环境科学是一门新兴的科学,近二三十年来发展极为迅速,它几乎与自然、社会的一切学科有联系。与人们的日常生活、生产更加密不可分,故该专业毕业生的就业领域相当广泛。我国处于经济政治改革的转型时期,社会生产方式需由粗放型向集约型转变,其中涉及到节约能源、提高效益,就不得不与环境问题挂钩。可持续发展战略计划作为国家基本国策之一,也迫切要求环境科学的相应发展,故国家加强了这方面的扶持力度,理论方面的许多项目被列为重点研究项目。国家对该专业毕业生采取自主择业、双向选择的原则,从现状来看,不论选择从事环境理论研究和在生产部门从业,都是很不错的,收入中等,并随工作单位的不同享有不同的其他待遇。该专业高层次人才会有相当丰厚的待遇,并且从整个环境事业来看,从业人员的收入正在日渐提高。
对应职业(岗位)
对应职业(岗位)
环境科学是中国普通高等学校本科专业,基本修业年限为四年。环境科学主要研究环境的地理、物理、化学、生物等方面的基本理论和知识,进行环境的保护、监测、质量评价、规划管理等。例如:对水质、空气、土壤、固体废物等进行监测
对大气、地表水、噪声、固体废物等进行环境影响评价,对城市居住环境进行规划管理等。与环境工程相比,更侧重于理论研究和环境评价等方面。
材料补充:
环境科学要学习的课程主要有环境监测技术、环境毒理学、环境土壤学、环境影响评价与环境规划、GIS与环境信息系统、固体废物处理及资源化、水处理工程、环境工程原理、大气污染治理、环境管理与规划等。该专业学生毕业后可在城建类企业从事城市景观规划、绿色建筑设计等工作,也可以在政府、事业类单位中从事环境保护、环境科学研究、环境监测、环境评价、环境规划、污染治理等具体工作。本专业的考研方向主要有环境科学、环境工程、环境科学与工程、环境科学。
0533升学网(https://www.0533.net)小编还为大家带来辽宁大学院校代码和专业代码的相关内容。
辽宁大学位于中国辽宁省沈阳市,是中国辽宁省属的重点综合性大学。下面是辽宁大学的院校代码和一些常见专业的专业代码:
辽宁大学院校代码:10195
以下是一些辽宁大学常见专业的专业代码:
临床医学:120101 0533升学网
口腔医学:120103
药学:120201
中药学:120202
生物医学工程:120207
生物技术:120401
生物科学:120403
环境科学:120602
应用心理学:130206
经济学:020201
金融学:020204
工商管理:120201
会计学:120203
法学:030101
新闻学:050101
广告学:050202
英语:050201
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辽宁大学(英文全称为Liaoning University,英文缩写为LNU) [45] ,简称“辽大”,位于辽宁省沈阳市皇姑区崇山中路66号,学校主管单位为辽宁省人民政府,是由辽宁省人民政府与教育部共建高校, [45] 是国家“双一流”建设高校、 [30] 国家“211工程”重点建设大学、辽宁省一流大学重点建设高校,入选卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地,为中国自由贸易试验区研究院联盟成员单位。 [1]
辽宁大学源起于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校,是中国共产党创建的第一所专门商科高校。1953年,东北商业专科学校合入东北财经学院。1958年,东北财经学院、沈阳师范学院的部分科系与沈阳俄文专科学校合并,组建成辽宁大学,朱德同志亲笔题写了校名。
截至2022年12月,辽宁大学建有沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区共计三个校区,设有31个学院,69个研究院,开设本科专业78个。占地面积2222亩,校舍建筑面积65万平方米,馆藏文献366万册(件);拥有8个博士后流动站、12个一级学科博士学位授权点、29个一级学科硕士学位授权点、24个专业硕士学位授权点;有教职工2551人,各类在校学生35451人,其中本科生18135人(二学位255人),硕士研究生7869人,博士研究生949人
四川大学锦城学院专业代码 四川大学招生代码及专业代码 川大锦城学院的招生代码:13903 专业代码: 金融学代码:020301K本科 保险学学校代码:020303本科 投资学学校代码:020304本科 国腔郑际经济与贸易学校代码:020401本科 互联网金融学校代码:020309T本科 汉语言文学学校代码:050101本科 汉语国际教
什么是冷门专业,为啥有的专业是冷门? 说到冷门专业,好像每年在高考填报志愿的时候,讨论度都非常高。2020年,湖南考生钟芳蓉以文科676分的成绩,考入北京大学考古学专业。考古学是非常冷门的专业,另外还有四大天坑专业(生物、化学、环境和材料)都相当冷门。比起这些冷门专业,大家都更愿意报考计算机类、金融类、师范类和医学类等热门专业。 从事实上来说,本就没有差的专业,只有不努力的学生,任何一
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职业卫生工程专业是冷门吗 职业卫生工程专业是冷门。 1、根据河南省教育考试院公布的2021年报考数据可知,职业卫生工程专业在本科一批、本科二批的招生计划总人数达12人,报考人数达1人,实际录取人数达12人。职业卫生工程专业的报考人数少于招生计划人数,从这个角度看:职业卫生工程专业是冷门专业,不是热门专业。 2、但是职业卫生工程不差。职业卫生工程专业属于安全科学与工程类专业,是本科
国家专项计划都是冷门专业吗 不是。国家专项计划并不是冷门专业,而是国家为了支持某些重点领域和学科的发展而设立的一种招生计划。这些领域和学科在一些高校中并不是主流专业,在国家的支持下,这些领域和学科的发展会得到更多的关注和投入,也会吸引更多的优秀学生报考。国家专项计划并不是冷门专业,而是一种国家支持和鼓励的招生计划。 国家专项计划的报考条件是什么 国家专项计划的报考条件是什么具体如下:
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环境设计是本科专业吗 环境设计专业层次是本科,门类是艺术学,专业类是设计学类,专业代码为130503,学制是四年,毕业后授予艺术学学士学位。环境设计专业介绍如下:培养目标:本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要,掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能,并具有创新能力的和设计实践能力,能在高等艺术学校从事环境设计或教学、研究工作,在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设
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