景德镇陶瓷大学分数线多少啊

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本文目录一览：

• 1、2024景德镇陶瓷大学各专业录取分数线
• 2、景德镇陶瓷大学分数线多少啊
• 3、景德镇陶瓷大学是本科还是专科

2024景德镇陶瓷大学各专业录取分数线

2024景德镇陶瓷大学各专业录取分数线如下 ：

• 天津 ：无机非金属材料工程专业录取分数线为 506 。
• 云南 ：材料物理专业录取分数线为 473 。
• 河北 ：
  • 粉体材料科学与工程专业录取分数线为 503 ；
  • 本科批物理自动化专业最低分 536 ，法学专业最低分 559 ，知识产权专业最低分 543 ，无机非金属材料工程专业最低分 508 ，计算机科学与技术专业最低分 542 ，文物保护技术专业最低分 535 ，机械电子工程专业最低分 532 ，材料化学专业最低分 505 ，日语专业最低分 516 。
• 四川 ：信息与计算科学专业录取分数线为 506 。
• 江西本二批理科 ：
  • 信息管理与信息系统专业最低分 494 ；
  • 法学专业最低分 538 ；
  • 人工智能专业最低分 495 ；
  • 数字媒体技术专业最低分 499 ；
  • 文物与博物馆学专业最低分 535 ；
  • 艺术教育专业最低分 516 ；
  • 会计学专业最低分 494 ；
  • 文化产业管理专业最低分 526 ；
  • 知识产权专业最低分 493 ；
  • 电子科学与技术专业最低分 520 。
• 广西本二批理科 ：
  • 能源与动力工程专业最低分 457 ；
  • 数字媒体技术专业最低分 489 ；
  • 机械设计制造及其自动化专业最低分 469 ；
  • 会计学专业最低分 524 ；
  • 文化产业管理专业最低分 520 ；
  • 计算机科学与技术专业最低分 473 ；
  • 电子科学与技术专业最低分 468 ；
  • 法学专业最低分 524 。

景德镇陶瓷大学分数线多少啊

景德镇陶瓷大学2022年校考合格线：1、2022年景德镇陶瓷大学在天津综合类的最低录取分数为531分，对应录取位次为28622名； 2、2022年景德镇陶瓷大学在河北物理类的最低录取分数为491分，对应录取位次为101322名；历史类的最低录取分数为526分，对应录取位次为20295名。

景德镇陶瓷大学是中国唯一一所以陶瓷命名的多科性大学，是全国首批31所独立设置的本科艺术院校之一、94所具有资格招收中国政府奖学金来华留学生的高校之一，是中西部高校基础能力建设工程支持高校、教育部卓越工程师教育培养计划高校、教育部深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校和首批转型发展试点院校、江西省一流学科建设高校 。

截至2022年3月，学校有湘湖、新厂和中国轻工业陶瓷研究所三个校区及陶艺研修苑，占地1970亩，校舍建筑面积近70万平方米；设有12个教学学院（部、系），有59个本科专业，3个一级学科博士点，13个一级学科硕士点和8个专业学位硕士点；有专任教师946人，全日制在校生2万余人，其中，硕士研究生、博士研究生近2000人。 0533升学网

景德镇陶瓷大学是本科还是专科

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景德镇陶瓷大学是一所性质为公办的本科院校，主要教授艺术类专业，位于江西省景德镇市湘湖。学校设有无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化、产品设计、陶瓷艺术设计等特色专业。

2023年，景德镇陶瓷大学在各大省份的录取分数线如下：天津本科批A段为506分，上海本科批为436分，浙江平行录取一段为533分，山东普通类一段为498分，海南本科批为559分。其他省份的录取分数如下：河北本科批为516分，山西本科二批A段为477分，内蒙古本科二批为413分，辽宁本科批为452分，吉林本科二批A段为406分，江苏本科批为532分，安徽本科二批为493分，福建本科批为511分，江西本科一批为535分，江西本科二批为516分，河南本科二批为538分，湖北本科批为506分，湖南本科批为498分，广东本科批为532分，广西本科二批为517分，重庆本科批为485分，四川本科二批为516分，贵州本科二批为532分，云南本科二批及预科为518分，陕西本科二批为482分，甘肃本科二批K段为473分。

本科教育与专科教育在学位、教育方式、升学机会、职业资格认证和职称评定等方面存在明显差异。本科教育更侧重学术研究，而专科教育则更注重职业培训。本科教育的毕业生会获得学位证和毕业证，而专科教育的毕业生只有毕业证，没有学位证。本科教育的资源和师资条件通常优于专科教育。本科毕业生可以直接参加研究生考试，专科毕业生则需要在毕业后两年内达到同等学历条件，才能参加考试。同时，本科教育的毕业生在申请职业资格认证、公务员考试、律师资格考试、法官资格考试以及获取硕士学位等方面享有更多优势。

总的来说，本科教育与专科教育在教育目标、资源分配、学历认可度以及职业发展机会等方面存在显著差异。选择本科还是专科教育，应根据个人兴趣、职业规划和教育资源的可获得性来决定。

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