浙江高考难度怎么样

今天0533升学网小编为大家带来了浙江高考难度怎么样，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、2010浙江高考难度怎么样
• 2、高分求语数外高考复习资料和答题技巧，越全越好，谢啦。
• 3、高考英语考70分难吗?

2010浙江高考难度怎么样

2003？？？？这也太远了，和09年的比倒是有，看看吧

今年高考难不难 专家圈点浙江卷

两天的高考于昨天下午5时鸣金。今年高考的得失对走出考场的考生来说已成追忆，分析高考的命题导向对今后的高考来说更有说明力。昨晚，我省20多位名师形成各学科嘉宾组合，对今年高考浙江卷进行了第一时间的权威分析和点评。今年我省高考语文、数学、外语三科实行自主命题，各150分，其命题导向直接影响中学教育。而理科和文科综合卷今年委托教育部考试中心命制，各为250分，是影响考生成绩的一大重点。我们在这里着重点评试卷的亮点与憾点。
语文卷考查多角度思维能力

难度指数分析试题难度适中，与去年相比平均分可能略有下降。

试卷总体评价今年试卷给人突出印象是典雅厚实，文化意蕴浓，重在考查语文能力和素养。试卷结构分主观、客观两部分，7个大题，26小题。第六大题减少2分，加到了新增题作家作品填空中。考查内容切合中学语文教学实际，比如文言文阅读知识点跟中学教材密切相关，有利于中学教学。

1.重视基础知识。

如第3、4两题考词语运用，所选词语均在常见范围之内。词语本身难度不大，但对语境体察的要求较高。比如第3小题对“病症”“病征”的选择，第4小题对“屈指可数”使用正误的判断，均需联系语境，细加体察。

2.突出语文能力。

如第16题古诗的比较鉴赏，需要借助古诗鉴赏的基础知识(意象、意境及表现手法)；24题，如果了解汉字文化特点，有利于解答这类题目，题目巧妙处理文化知识和语言运用的关系。第5题考语病辨识，错项分别包含搭配不当、成分残缺、不合逻辑(也可视为搭配不当)三种类型。但C项和D项句式比较接近，都出现“是否”“如何”等词语，如果只会机械套用，不会具体分析，那就难以做出正确选择。

3.检测思维品质。

科技说明文阅读要求辨析概念，做出判断，归纳推理，侧重考查了抽象思维；文学作品阅读要求学生表达对文学形象、表现手法的理解、感悟，引导学生联想想像，侧重考查形象思维。

4.重视优秀文化遗产的传承和对现代人文精神的思考。

如第18题考查文学常识识记，很简单，而题干加上了作品的经典话语，丰富了知识内涵，启发学生去阅读经典作品；第三大题文言文材料和第五大题现代文材料表现了不同时代社会精神现象的思考；24题蕴含了汉字文化，25题对中国传统茶文化有生动的描述；特别是作文题的选材与话题更是体现了这一特点。

5.贴近生活、贴近社会、贴近时代，充分发挥语文教学在“人”的教育中的作用。

选材的视野更加开阔，文言文阅读材料和现代文阅读材料在思想内容上都有新突破；选文立意深远，文质兼美。其他如茶文化、汉字文化、关于禁毒的漫画等，涉及社会方方面面。

如第五大题散文阅读，针对当前社会喧嚣人心浮躁，精神生活质量低下的现状进行选材和设题。选文《越来越接近精神的天空》思考了现代人的精神世界。人活在这个世界上应该超越世俗，需要登高望远的精神追求。设题也尽可能体现文章特点，在考查学生归纳分析能力的基础上，比较重视考生对现代文的鉴赏与评价能力。如19题、20题。公益广告针对的是日益严重的吸毒问题。语言考查重视生活用语，与考生实际相结合，体现了它的实用性和时代性。

6.作文题目典雅优美，人人有话说，自由发挥的空间大。

既有诗意的描述，又有哲理的点拨，具有启发性。这个题目感性体验和理性思辨兼重，语言含蓄，富有象征性，对部分考生来说审题立意可能会有一定难度。但题目圈定的写作范围较大，对生活阅历、文化背景、思维特点、审美情感不同的考生来说都可以选择适合自己的写作角度和题材内容。

今后出题建议

1.要重视考查考生对作品的整体把握能力；设题尽可能要体现作品本质特点，比如散文的文学性、思辨性，从不同的角度和不同的层面去考查学生的阅读能力；应该积极探索如何评价考生个性化阅读能力。

2.在试卷结构上有更大的突破。比如第一大题的语文知识和运用部分内容可以和第六大题整合，选择题侧重语言使用规范的考查。加大阅读鉴赏的题量。

3.今年的试卷主观题设问细化，限制具体明确，便于试卷评判，更可操作，提高了试题的信度和效度，科学性更强。主观题是更开放，还是多一些限制，这是事物矛盾的两个方面，颇难把握。开放一些有利于那些有才华、创造能力强的考生表现自己，但是评卷标准很难统一；限制多一些，又不利考生发挥，这些有待今后在更高的层面上形成共识。

数学卷文理科难度拉大

难度指数分析试题总体难度适中，与去年相比理科难度略有上升，文科难度稍有下降。

试卷总体评价今年的数学卷命题思路清晰，试题特点鲜明，既符合当前高中数学教学的实际，又具有良好的评价功能和教学导向。

体现一个“稳”字：

1.选择题、填空题和解答题三种题型结构、排列次序仍然保持不变。

2.考核内容分布为(以理科为例)：新增内容占31分；传统内容中代数占73分，立体几何占23分，解析几何占23分。其所占比例基本合理，没有大的起伏变化。

3.试题层次分明，梯度合理，坚持多角度、多层次进行考查，试卷中各类题型的起点难度较低，阶梯递进，由浅入深，使考生在解题过程中有拾阶而上的感觉。选择题、填空题的前几道运用基础知识即可一望而解，而后几题则需要在深刻理解知识的前提下灵机一动；解答题的6个题目中共有13个小题，仍然具有去年的“多问把关”的命题特点。

4.突出数学知识的基础性和综合性，注重数学主干知识的考查。如理科第(3)、(8)、(9)、(11)、(15)、(16)、(20)题涉及函数的概念、反函数、单调性、最值、图像及含参数的问题，考查全面而深刻；第(20)题又是一道涉及函数、数列、导数和解析几何等知识的有关点列的综合题。

5.做到知识与能力并重，重视数学思想方法的考查。题目不偏不怪，方法思路常规；强调通性通法，考查解题机智。许多试题有多种不同的解题思路可供选择，如第(10)题既可用数形结合思想，又可用二次不等式方法加以解决，这样为学生充分发挥水平提供了机会。

体现一个“新”字：

1.试题题量、分值配值跟去年有所变化：减少了2个选择题，总题数由22个变为20个；客观题减少了10分，主观题增加了10分。这样，既更加注重对考生数学思维与表达能力的考查，又符合减轻学生学习负担的改革趋势。

2.文、理科的试卷难度差距拉大，完全相同的题目仅有6个，而两份试卷中相同背景但难度不一的“姐妹题”就有8个，这样针对实际、区别对待，对文、理考生不同的数学要求得到了充分体现。

3.数学思维能力的考查进一步深化，对数学语言的阅读、理解、转化、表达的能力要求有所提高。如第(7)题考查知识转换、图像识别能力，第(9)题考查材料阅读、理解迁移能力，第(12)题考查几何画图、空间想像能力，第(18)题考查自主探索、逻辑推理能力，第(20)题综合考查等价变换、抽象概括、归纳推理、猜想证明等能力。这些题目立意都比较新颖，是整份试卷中的“亮点”。

今后出题建议今年个别试题计算量偏大，可以适当做些调整；实际问题数学化的试题尽管设计较难，但仍应知难而进。

英语卷作文重开放

难度指数分析整份试卷的难度保持稳定，没有偏题、怪题。试题难度适中，以中等题为主。知识性题目的难度有所降低，短文改错也适当降低了难度。

试卷总体评价今年试卷基本保持了以往命题思路和风格，强调应用、注重交际，更加注重考查考生的实际运用能力。阅读内容更接近实际读物，贴近考生实际生活，更有利于考查出考生的英语语言能力。

单项选择：内容覆盖面广，重点突出，强调对基础知识的考查。考查内容均为大纲中所列的语法项目，涵盖了交际、连词、时态、代词、情态动词、冠词、形容词的比较级、动词、动词词组、非谓语动词、复合句等11项。其中根据语境进行词义辨析的题有所增加，达5小题之多。

完形填空：所选文章为网络与人际关系的讨论，内容生动、语言活泼，贴近时代，比较2004年的题型内容、背景更容易为考生所理解和接受。文章结构严谨、层次分明、考点知识面广，立足语篇，通过上下文暗示原则来考查考生综合运用英语的能力。但渗透了智力水平和综合素质的要求。

阅读理解：第一节阅读理解在选材上仍保留以往的试题风格，材料情景真实、明确，题材多样、信息量大、趣味性强，既涉及地理、历史，又有人文、社会现象、科普内容、书刊介绍、信息技术变革等。文章思想内涵有一定深度，语言地道，陌生词汇不太多。问题和选项的设计总体来说比较直接明了，在考查猜测词义、理解主题思想、理解文章细节、做出判断、进行推断等阅读的微技能之外，还考查了对语篇的结构理解，体现了新课程标准中提倡的“培养学生有效的外语学习策略”的理念。

第二节阅读是我省今年高考新增加的题型，为应用文体裁。文章的内容、结构及版面设计均保持了原汁原味的风格，强调了语言的实际运用能力，考查了考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，有一定难度但不超出高考要求，对中学英语教学起到了很好的导向作用。

单词拼写：该题型为10年以前高考题型。10年后再次出现。考查的单词均为基本词汇，难度不大。

短文改错：文章贴近中学生生活，语言简洁，明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构。文中的错误也都是学生写作时常犯的，涉及到不定式、代词、介词、非谓语动词、连词、时态、动词搭配、副词与形容词误用等。

书面表达：所设计的情景真实性程度较高，符合考生的认知水平，考生有话可写，比较容易入手。今年第一次在写作中使用了开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥。

今后出题建议

1.鉴于“书面表达”已向开放性方面迈出了可喜的一步，对中学英语教学有积极的指导意义，建议能够保持下去。

2.建议在今后的命题中更多体现语言的跨文化交际意识，全面考查考生的英语技能，更好体现高考试卷的各项功能，逐步形成我省的地方特色。

文科综合关注和谐突出热点

难度指数分析试卷难度适中并具有适当的区分度。

试卷总体评价命题重视对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查，考查思维能力由浅入深，主要是学科内综合，试题设置的情境古今一体、中外交融，贴近生活、贴近时代，有利于推进素质教育，导向正确。

重视能力

⑴重视对发现、收集和理解文字资料、图表、数据、画面、符号等能力的考查。

如地理学科第1、8题，考生可以直接从题干的文字材料和地质构造图、工业布局图中提取和解读信息，判断回答问题；历史学科第13、18、20、37、39题，从“滇王之印”、“唐诗”、“毛泽东的诗句”、有关“民族主义”“万隆会议”的文字表述等材料中正确解读、提取有效信息，分析解决问题；政治学科第38题第⑴问，从“我国农民收入来源及构成”图表中提取信息、调动知识储存揭示农民收入变化的状况。

⑵加强对所获得的信息迅速与相关知识内容建立准确而有效联系的能力的考查。

如地理学科第10题，从题干文字材料和统计图中提取有效信息，调动和运用所储备的“水温垂直分布的规律和影响海水盐度的因素”等知识进行选择判断；历史学科第37题第⑴、⑵问，运用所学知识和材料中信息，阐述“瓦尔密战役的性质”、“20世纪初欧洲的狭隘民族主义产生的欧洲国际关系背景”等；政治学科第25~27题，从家庭“三大件”的变化看居民的消费变化和发展，第28~29题，从“烟斗的形象与文字的关系”看矛盾的对立统一。

⑶突出对通过思维过程把握事物本质特征和使用简明、准确的学科术语叙述的能力的考查。

如地理学科第39题第⑶问，阐释“喀拉喀托火山喷发的原因”；历史学科第39题第⑷、⑸、⑹问，“亚非会议与会各国的‘异’‘同’内容”、“‘求同存异’方针提出的背景和作用”、“万隆会议对当时中国外交所起的作用”等；政治学科第30~33题，描述和阐释如何全面的看待互联网的发展和普及。

⑷注重对综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题的能力的考查。

如地理学科第36题，通过试卷中提供的文字材料和小区域平面图、三幅地形剖面图，提取和解读信息，调动和运用储备的地理知识，对问题进行描述和阐释、论证和探讨，编制出文字准确、条理清晰的答案；历史学科第37题第(4)问，“评价民族主义的历史作用”等；政治学科第39题第⑻问，建立中国-东盟自由贸易区对我国经济发展的影响。

突出热点

试卷体现了以人类所面临和关心的或现实、或重大的社会问题为素材的命题思想，体现了人文科学的社会功能，如地理学科中关于能源安全问题、东南亚火山与海啸等自然灾害问题、土地利用与环境保护问题；历史学科中关于促进统一多民族国家发展的政策、中美关系问题、国际关系中的求同存异问题、民族主义问题；政治学科中的“三农”问题、大力弘扬与培育民族精神、中国-东盟自由贸易区等问题。

关注和谐

今年的文科综合试卷从人与自然、人与社会、人与人等不同角度反映了构建和谐社会的主题。如地理学科第36题，从可持续发展的角度探讨人地关系的协调问题；历史学科第13~16题所反映的正确的民族政策，第39题所反映国际关系中的求同存异；政治学科第38题的第⑶问，保障农民工的合法权益问题，第⑷问，党和政府推行一系列兴农富民的政策，第39题第⑺问，建立国际经济新秩序问题。今后出题建议可适当增加人文地理、经济史的内容，材料的形式还可以更加丰富多样等。

理科综合题型新较灵活

难度指数分析今年高考理科综合卷整体难度略有提高。

试卷总体评价今年浙江高考理科综合卷委托教育部考试中心命题，试卷仍属于“拼盘式”，物理、化学和生物三科所占比例分别为：物理占40%、化学占36%、生物占24%，题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求。

物理部分

试卷首次设置了多项选择题，区分度有所增加，实验题能力要求较高，计算题的整体难度与去年相比基本持平，试题整体难度略高于去年。

突出了学科内的综合，着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力；

试题情景设问方式有创新如第19题从熟知的矩形线圈切割磁感线改为梯形线圈切割磁感线，第20题从分析带电粒子在磁场中的运动改为分析许多带电粒子可能经过的区域范围。

注重联系生活、联系科技如第14题，人在电梯中加速上升；第23题，人的原地起跳过程；第15题的π+、π-介子的构成，第25题中利用光敏电阻控制电路。

注重多种能力考查

(1)计算题突出考查了分析综合能力。如第23题既考查了人与跳蚤运动过程的分析，又考查人与跳蚤起跳过程的联系；第24题既考查了挂钩分别挂上物体C、D后各物体的运动和能量转化过程分析，又考查了前后两个过程中隐含的弹性势能相等的内在联系；第25题既考查了带电粒子在电场中的运动过程分析，又考查了学生对匀速圆周运动、光敏电阻特性、电路分析、带电粒子运动等知识的综合运用。

(2)突出实验能力考查。第22题(2)在以往注重考查实验方法迁移的基础上，能力要求有了较大提升，突出实验的创新能力。本题所提供的理想电压表量程小于被测的电源电动势，需要学生打破课本实验的思维和方法定势，从方法上进行创新，运用所提供的器材创造性地进行实验设计。

(3)注意考查运用数学处理物理问题的能力。《考试大纲》只有物理部分提出了“应用数学处理物理问题的能力”的要求，并在试卷上得到体现。如运用图像表示物理量的关系：第18题的波动图线，第19题中感应电流i随时间t的变化图像，第25题在y轴上画出距离y随时间t的变化图像。

化学部分

1.试题陌生度不大，难度适中

(1)全卷中化学试题共有12题。试题陌生度不大，没有过易或过难的试题。与2004年试卷相比，化学试题整体难度略有上升。

(2)不回避传统题型。试卷中许多题“似曾相识”，如第6题、第8题、第10题、第12题、第13题、第28题等有“推陈出新”的感觉。

(3)注重简单计算，不涉及繁难计算。如试卷中有小题第6、7、13题，无计算大题。

2.重点考查学科主干内容和基础知识、基本技能

(1)第I卷以考查基本概念和基础理论知识为主，与往年相比，基本理论的比重有所增加。

(2)第II卷主要考查以思维能力为核心的学科能力，涉及元素化合物的推断、物质与结构结合的推断，质量分析，有机物结构和性质等问题。

(3)在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖面，如第29题以苏丹红一号为背景，综合全面考查了有机化学的基础知识。试题涉及了给定结构式确定分子式、同分异构体的判断、同分异构体的书写、官能团的辨别与性质、羧酸和醇的性质、酯化反应等内容。

3.加强对实验的考查，突出化学学科特色

试卷28题是一类典型定量分析实验题，改变了以往实验题大多出自演示或学生实验的命题方式，该题要求学生根据题给的装置图和实验步骤等信息，回答实验原理、操作目的、装置理解、数据处理等问题。试题最后一问以开放的形式让学生对本实验作进一步研究，有利于对学生创新意识的考核。

4.注意学科内综合，注重能力测试

第27题也比较重视学科内的综合。将化学原理与元素化合物、有机化合物的性质结合，达到了考查考生的化学学科内知识综合能力。但该题的拼题痕迹明显，有为“综合”而“综合”的倾向，体现科学思想和内涵显得不足。

生物部分

突出了基础性和综合性

从考查的知识内容上看，试题大多基础，且为学生所熟悉的知识情景，个别试题材料还可在教材中找到，如第3题、第5题等。同时强调了知识点的综合性。卷Ⅱ试题具有一定的开放性，体现了高考的选拔功能。如第30题、31题，试题看似不难，但要正确作答需要仔细斟酌思考，需要综合运用所学知识和方法，需要一定的分析问题和解决问题的能力。

试题不刻意追求热点问题，而更加趋向理性和常规。试题科学、规范，无偏题、怪题和过难试题，与2004年的试题相比难度基本一致。

以能力测试为主导

重视了实验能力的考查。从实验考题的内容上看，改变了前几年实验背景材料大多来源于大学教材的情况，以现行的教材实验为依托进行拓展，有利于中学生物学的教学。重视实验方法、过程的考查，与以往试题相比更突出了对实验探究过程的考查。如31题(2)关于杂交实验，考查的是学生对实验的设计和对实验结果的分析，其中结果的预测是首次出现的。

此外，还重视了生物学基本事实、概念、原理和方法的考查，如第3题基因突变与基因工程、第5题种群等。重视了对理解、分析、图文转化及文字表达能力的考查，第1题遗传和细胞分化、第2题光合作用、第30、31题的实验表述等。

今后出题建议

试题在联系生产、生活实际，尤其是在社会热点和现代生物科学技术的应用方面考查不足。主干知识覆盖面还不够广，如新陈代谢、细胞等。非选择题的问题设计和考查角度还应更加明确、多样。

高分求语数外高考复习资料和答题技巧，越全越好，谢啦。

高考语文试卷答题技巧

1.时间安排:分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。

2.放下固执心态。久攻不下的试题,又不愿意放弃,非常浪费时间。暂时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感。

高考作文注意事项:

1.高考作文打分分基础等级和发展等级,需要四步来完成,内容、表达、发展各占20分,还有一个扣分,上限是15分,最后得出总分。评价中内容以题意和中心为主,文章首先要符合题意;表达的关键是语言和文体,文体要鲜明;发展要求有文采、有创新,有文采指表达有感染力,而内容观点比一般人深刻就是创新。还有几个具体问题是:无题目的扣2分,字数不够的每少50个字扣1分,错别字一个一分,不重复扣分。

2.卷面要整洁,字体要工整、美观,相反书写不好可能会影响成绩。

3.避免错别字,错别字一多不仅扣分,也会影响阅卷老师对整个卷子的印象。

4.要避免作文跑题。虽然说话题作文开放性很强,但也有限制因素。审题首先是放眼看话题内容,抓住话题核心进行发散思维;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“点”,切入进去,集中笔力加以突破。

5.避免内容空洞,言之无物,缺少思想。面对一个话题,我们要善于引导学生作由此及彼的联系,由因到果的推断,由现象到本质的分析,由个别到一般的思考,来深入认识并准确诠释话题,并作深层次的开掘,注意理性地分析,能站在理论的高度认识问题,揭示事物的本质,因为你的观点只要比一般人深刻就是创新了。

6.避免文体不明,盲目求新,胡编乱造。在阅卷中凡是开头提观点,中间讲故事,最后下结论,有材料没论证的文章都在三类卷以下。

7.结构层次不清,不会扣题点题,不会联系实际。有相当一部分考生行文中部分或大部分的游离主题,结尾再回来,这都在三类卷的范围。因为阅卷速度快,作文的行文思路,结构安排就显得特别重要,如果通读一遍却发现你不知所云,得分就不会高。

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2014高考英语答题技巧
谈及今年的高考英语题型，与往年一样，今年高考还是有六大题型：听力、单项选择、完形填空、改错、阅读理解、写作，重在考察学生的语言知识和技能，特别是英语阅读的技能。

高考英语总分150分，是赋分最重的学科之一。在高考中如何避免失分？答题有何技巧？卓越教育小编整理了相关资料，以供参考:

英语题型：今年依然是六类题型

谈及今年的高考英语题型，与往年一样，今年高考还是有六大题型：听力、单项选择、完形填空、改错、阅读理解、写作，重在考察学生的语言知识和技能，特别是英语阅读的技能。

关于试题的难易程度，从近三年的新课标高考卷来看，英语难度逐年下降。但是，从最初只有宁夏和海南使用新课标卷，到今年全国13个省份使用新课标卷，考生人数大幅增加，而且高考毕竟是选拔性考试，今年高考试题的难度可能会增加。

英语听力：要抓到一些基础信息

英语最先考听力，听力占30分。提高英语听力需要靠平时的积累，考前一个月的突击可能也会有用。

入场之后拿到试卷，虽然不能动笔，但是可以看题，真正答题时，可以快速做答。在拿到试卷时，应该尽快熟悉听力的题目以及各个选项，这样，头脑中会有一个清晰的认识，知道题干的要求是什么，说的是地点还是价格？带着目的去听，效果会好一些。任何一个学生都不可能听完录音之后再看题，在听明白之前，就可以做一个判断：这是哪个方面的信息，你只要抓到一些基础信息就可以，而不是把每字每句听得清清楚楚，有时需要计算、推断和猜想。

在这一个月内，对于听力基础比较差的考生来说，每天应该听听高考主播的录音，熟悉其语速和短句的朗读习惯。平时，还是尽量多朗读，读好了不仅能提高听力，别的题型也可以做得好。

完形填空：最好是把文章读懂再做题

完形填空题实际上就是一篇文章，它跟单项选择题不一样，挖空的词形成20个空，基本上所有的词的类型都会涉及到。只要翻译通顺，再理解文章的意思，就不难回答了。你要弄清楚，命题者讲这个故事，是想跟你分享什么样的经历以及人生价值体验。你不要把自己的观点强加进去，不要按照自己的想法做，要按照的文章的主人公的想法来。

答完形填空题有一定的技巧。每一段会有一个词，是作者意图与你分享情感、态度、价值观的核心所在，一般来说，第一段说的是全文的故事，有中心概括全文，然后一层一层往下讲。所以第一段的题可以慢一点做。每一段第一句都有一个特点：是一个主题句，中间有一个名词。你要明白这个名词在讲什么。如果没有看下文就把这个词写出来，是不正确的。最好是把文章读懂再做题。

英语改错：设计出的错误是有规律的

很多考生害怕改错题，其实，改错题的难度并不大，只是有的考生写完作文没有时间答改错题了；有的考生因为积累的词法、句法的知识不够用，遇到改错就焦急、忙乱。

改错题中的错误是非常有规律的，是命题者有意识地设计出的错误，不是学生们平时写作偶尔犯的错误。在平时练习的时候便能掌握一些规律，你需要改的东西与词法和句法有关系，考的可能是固定短语、动词的时态等，只要动一个字就可以改对。你要记住，按照规律去改。

在读题的过程中，你一个字一个字地读，如果读不顺，就说明其间有错误，动词经常被设计出错误让你来找，也有一些小词会被命题者看中，比如冠词、介词等等。掌握其出题规律，有一定的朗读能力，适当翻译一下是不是很顺，想一想正确的说法是不是这样。这样来答题，你最少能得五六分。所以，考生千万不要轻易放弃改错题。

阅读理解：要注意单词的多种含义

如何准确快速地从阅读理解中得分？谭老师说，阅读理解题型涉及内容较多，需要一定的词汇量和快速搜寻信息的能力。

答阅读理解题，要对全文故事以及作者的情感态度做一个整体的判断。在阅读理解中，有些你认识的词可能会有新的用法，你千万不要因为学过这个词，就按照你所理解的意思来。同样一个单词，有几个含义甚至十几个含义，应该根据其背景资料进行翻译。

在答阅读理解题时，容易犯的错误是，你以为读懂了，却会在很小的细节中出错。比如说，有些信息是匹配的，有些是不匹配的，命题者往往会偷偷换一点内容，你必须从文章当中找到完全对应的信息去匹配。有的时候，不能看到A选项对，别的选项就不看了。在高考前做练习题时，容易在哪方面出错多，你就专门找它攻克难关，多做一些训练。

英语作文：仔细审题写出关键词

谈及英语作文，2007年到现在，考的几乎都是书信等应用问题。比如说邀请函、感谢信等，基本上都是与学生学习生活、日常活动密切相关，以及这个年龄阶段应该关心的社会生活，比如全球变暖等话题。

考生需要注意的是，要写出基本信息，要明白哪几句话必须说、从哪个角度说，或说到什么程度。要写好文章开头一句话、结尾两句话、中间写出若干个要点等，若想得高分，要学会把要点展开来写，写出自己的想法，可以用一些优美的词语和句式，而不要写得干巴巴的。

写英语作文同样要仔细审题，看题目都有哪些要求。马上就要高考了，每天欣赏一篇作文还是可以的，你做了就有效。　　关于高考时间的分配，谭老师建议：一般情况下，单选题花15分钟，要是平时基础好，花10分钟左右；完形填空花17到18分钟，不要少于15分钟，因为做题太快会有疏漏；阅读理解大概花35分钟到40分钟左右；写作文基本上花20到25分钟，能够打草稿最好。

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高考依然到了最后的冲刺阶段，考生们依然坚持着最为紧张的复习。如何在众多知识点中把握住关键点？高考专家指点你。

先易后难先同后异
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一、提前进入角色
很多同学都有这样的习惯，每次刚刚考试完，会有很多遗憾，总想如果这次考试要是重新考的话，我会考得比较好。那么，要想在高考这一次考试中取得比较好的成绩，必须要少留遗憾，最正常的发挥，至于不会做的，或者根本做不出来的谈不上遗憾，就怕自己的水平没有发挥出来。
提前进入角色应该特别关注以下两个问题：
1、生活作息上的适当调整。首先，调整好自己的生物钟，不要熬夜，做题尽量放在白天与高考同步。其次，尽量保持与平时一致的生活习惯，饮食上不要有太大的改变，避免肠胃不适。再次，要有积极的心理暗示。人的潜力有时候自己都难以相信，当你精力集中、心理暗示到一定程度，可以使自己超水平发挥的。
2、高考前几天要在数学学科做好“保温”。有三点要注意：第一，分析订正错题，总结常见的几类错误。第二，分类看旧题，针对重点内容重点看。看看《考试说明》要求比较高的知识点，总结一下通性和通法，进行专项内容的总结和分类，形成解决这类问题的常见方法。第三，适当做一些新题。新题难度不要太大，中等或者偏下。中等可以保持你的斗志，偏下是为了保温。

临近高考 专家指点高考数学答题技巧
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二、监考发卷后迅速摸清题情
高考会提前五分钟发卷，这五分钟同学们不要答卷，先用一分钟填考试信息，接下来同学们就要尽快地摸清题情。
1、识别试卷中曾做过的，会做的题。也要注意有没有可能会做，但是需要花大量的时间的题。心里要立刻有一个答题的顺序。
2、舍得放弃，正确对待得与失。万一遇到某个题从来都没有见过，可以大概看看是哪个类型，用什么方法能解决，这个题目是考察什么，迅速决定是否放弃。如果觉得花两个小时也不一定能做出来，这个时候要舍得放弃，集中自己的精力，解决自己会做的问题，高考考得不是会多少，而是对多少。


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三、四先四后
即先易后难、先熟后生、先高后低、先同后异。
1、易与熟：涉及的概念公式方法能融会贯通，脱口而出，一目了然。这样的问题我们很快就能做出来，这就是先“易”和先“熟”。
2、高：选择填空一步5分，相比大题按步骤给分，分数更高。
3、同：三种（选择、填空、解答）。同一种类型的题，尽量放在同一个时间答。这当然也要具体问题具体分析

高考英语考70分难吗?

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如何学高中英语?高中英语怎么从70到130?

高中英语和初中英语是不一样的,初中英语关键就是靠记忆他的词汇量还不是很大,但是高中就不一样了,高中加深了词汇量的插入,学高中英语还有很多的方法,我们该怎样提高英语的分数?

孩子们上英语课

首先要把基础学扎实

还有很多学生在高一到高三的学习成绩一直不好,基础也不好想让在高三的复习当中,就拿到很高的分数,这几乎是不可能的.学英语就要从基础开始学习.一定要保持良好的心态,这才是学习的基础,特别是对于英语中的一些单词,还有词组要多记多背,但是记忆单词的方法也有很多种.我们可以把单词延伸到一个小故事.这样有助于你记忆单词.

其次就是要提高阅读的能力.

不光要学好基础,在理解程度上也要跟上,不然你即使记住了单词,你也用不上,这就是一个摆设.建议你们,对于英语阅读还是要做到每天都要练习英语阅读,简单地说就是通过快速读一些文章,还有素材找到学习的方法,然后把它进行整理归纳,提高做题的效率.不光是要能力上提升,对于速度也是要提高的,因为在考试的时候你没有那么多时间去.

之后你还要对文章采取相关的措施,这还有效地提高效率和准确性,在考试的时候你也不会在这些问题上浪费时间.在你做完这些题之后,你都会有时间去检查一下前面的题.

还有就是要注重英语写作,英语作文还占好多的分值,对于英语的写作当中作文就和语文一样,分值是这样的最大的.前面的一些基础知识都是基础,对于写作就是一大学问.只要你平时多看看课文,你的作文水平就会加以提升.对于英语的写作,也就是会让你掌握一些表达的方法,通过自己的思维来写出文章. 0533升学网

还有你需要注意的就是在听力这个版块儿.听你一般就是在卷子的开头.有时候会因为一些意外考试的时候不会先放听力,你们就要把体里的选项每一个都要读懂.方便你在听力的过程当中,早一点找出正确的答案.学高中英语关键的就是掌握学习的技巧.让课本的知识都变成自己的知识.

一对一学习英语

按照我的经验来讲,阅读量也是必不可少的,而且要踏实词多要查字典,特别的事有信心学好英语的话,你一定要熟背知识.学高中英语还是很简单的.

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