高中音乐老师招聘题怎么准备？急！

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本文目录一览：

• 1、高中音乐老师招聘题怎么准备？急！
• 2、郑州大学书法专业2022高考文化分最低多少分才可以录取?
• 3、集美大学音乐学院2015年招生简章出来了吗

高中音乐老师招聘题怎么准备？急！

第Ⅰ卷：选择题（50分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A)
A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。
C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B)
A．德育工作。 B．教学工作。 C．课外活动。 D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B)
A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。
C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）
A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。
C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D）
A．教育方针。 B．教材。 C、课程标准。 D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）
A．批评教育。 B．严重警告处分。
C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A）
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D）
A．学习心理。 B．个性心理。 C．情绪心理。 D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）
A．权利。 B．义务。 C．责任。 D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（30分）
（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D）
A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B．面向全体学生，注重个性发展
C．重视音乐实践，增强创造意识 D．提倡学科综合，完善评价机制
12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得 学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为 学分，其余五个模块各为 学分。 （D）
A．6、18、1、2、1 B．6、36、1、2、1
C．3、36、1、1、2 D．3、18、1、2、1
13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C）
A．体验、模仿、探究、合作 B．体验、探究、合作、综合
C．体验、比较、探究、合作 D．体验、比较、探究、综合
14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）
A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色
15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）
A．《茶花女》（威尔第） B．《纽伦堡的名歌手》
C．《塞维利亚理发师》（罗西尼） D．《费加罗的婚礼》（莫扎特）
16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）
A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏） D．歌剧《费德里奥》
17．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是 国的著名作曲家 。 （A）
A．英国 安德鲁•洛依德•韦伯 B．德国 卡尔•马利亚•冯•威柏
C．美国 安德鲁•洛依德•韦伯 D．法国 卡尔•马利亚•冯•威柏
18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为 ，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B）
A．山曲、飞歌、爬山调、花儿 B．山曲、爬山调、花儿、飞歌
C．山曲、花儿、爬山调、飞歌 D．爬山调、花儿、山曲、飞歌
19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）
A．黄河船夫曲、黄河怨 B．黄河颂、黄水谣
C．黄河船夫曲、黄水谣 D．黄河颂、黄河怨
20．下列调式中，哪个不是以＃F为主音：（D）
A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以＃C为属音的和声小调
C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式
（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。
F 21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。
T 22．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
F 23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。
T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。
T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。
F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。
T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。
T 28．除＃G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。
F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。
T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。
T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。
F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。
T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。
F 34．＃F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。
T 35．在单音程中有14种自然音程。
T 36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。
T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。
T 38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与＃d小调为等音调。
F 39．下面的连接内容对吗？
巴赫（亨德尔） 《夜曲》 民族主义（应是现代音乐）
德彪西 《兰色狂想曲》 浪漫主义
格什温 《弥赛亚》 古典主义
门德尔松 《仲夏夜之梦》 印象派
莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐
F 40． 下面所有的连接对吗？
唢呐 《空山鸟语》 《旱天雷》 江南丝竹
二胡 《鹧鸪飞》 《三六》 苏南吹打
笛子 《流水》 《将军令》 广东音乐
古琴 《霸王卸甲》 《嘎达梅林》（交响诗） 二胡协奏曲
琵琶 《百鸟朝凤》 《长城随想》（二胡协奏曲） 交响诗
第Ⅱ卷：非选择题（50分）
三、公共知识（10分）
41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
（1）．填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。
（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）
①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。
②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。
③发现、引导、培养学生的优势智能。
④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。
⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。
四、学科专业知识（40分）
（一）默唱填写题（10分，每小题1分）
42．默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。
（1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》
（3）《牧童短笛》（0·5分）-----------贺绿汀（0·5分）
（4）《春节序曲》（0·5分）-------------李涣之（0·5分）
（5）《步步高》（0·5分）-----------------吕文成（0·5分）
（6）《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0·4分）（奥）（0·2分）海顿（0·4）
（7）《土耳其进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）莫扎特（0·4分）
（8）《土耳其进行曲》（0·4分）（德）（0·2分）贝多芬（0·4分）
（9）《军队进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）舒伯特（0·4分）
（10）《那不勒斯舞曲》（0·4分）（俄）（0·2分）柴可夫斯基（0·4分）
（二）简答题（30分）：以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。
43．（8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。
张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。
《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表。1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。
歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给0·4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）
歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。
开头是号角般的引子。
A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向繁荣富强。
主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。
之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。
B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。
44．下面有（1）（2）两道题，请任选一道题作答（8分）。
（1）一个学生听到法国作曲家圣•桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？
①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。
②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分）
（1分）引导学生从两个方面来回答
一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；
二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）
③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。
④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。
（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程”。现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法。
弊端：
①（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大部分学生接受音乐教育的权利。
②（2分）没有开齐开足音乐课时，随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必修课程的要求，属于违法、违规行为。因为有的学校只有一两个音乐教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺术专业生的训练为主，不愿意上常规课。
③（1分） 商业操作侵害了学生的利益，破坏了教师的形象。
消除弊端的办法：
④ （1分）教师应加强自身的职业道德教育。
⑤ （1分）转变领导观念。
⑥ （1分）改变对高中音乐教师的评价机制，不能仅仅以高考成绩来衡量一个教师的教学水平。
45．（14分）在高中阶段，我们应让学生“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣”，从而培养其音乐的耳朵。下面是湘版高中《音乐鉴赏》教材中的一些组合材料（见附页），请以“音乐具有非具象性和非语义性特点” 、“认识音乐要素在音乐表现中的作用”为主要知识点，采取“在……（的活动）中，能够……”的格式（见示例），陈述一课时的教学目标（需按示例做技术分析）。
教学目标陈述示例：
1．在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱《歌唱祖国》的视频和比较《歌唱祖国》多种演唱版
（是过程与方法，是行为条件）
本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱《歌唱祖国》，并能够用简短的话说出用不同速度力度演唱
（情感态度） （知识技能） （行为动词可检测可观察，体现了过程与方法）
歌曲《歌唱祖国》和跟唱A段B段时的不同感受。
（既是知识技能，又有情感态度）
教学目标的设计：10分。（行为主体的表述正确，占1分，行为动词使用规范，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占6分。）根据教师的合理设计，逐点酌情记分。
陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生……”、“使学生……”、“培养学生……”的表述，而应该是学生“能够……”。
情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教学目标的达成要可观察，课时内可实现。
行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。
过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。
按示例做教学目标的技术分析：4分（要求同上，教师的分析合理，即可酌情记分）
举例如下，仅供参考：
1． 能够用自己的语言描述聆听《少女的祈祷》后的情绪感受与联想，在探讨为什么每个人的
（是过程与方法，行为动词“描述”“探讨”“总结”等均可观察、可检测）
感受和联想内容不同的过程中，能够初步总结并理解“音乐具有非具象性和非语义性特点”，获得
（过程与方法） （音乐美学知识）
一种类似于“音乐欣赏并不是那么高不可攀”的成功喜悦感。
（情感态度）
2．在《少女的祈祷》主题有几次变化、每次变化有哪些不同等 “焦点问题”的引导下，能够主动而有目的地聆听《少女的祈祷》三次，并能用自己的语言分析旋律、节奏、织体等音乐要素在塑造“少女”形象中所起的作用。
3．能主动聆听《1812序曲》中的“祈祷和平与安宁” 主题，在变换速度、力度、音区、音色等对比活动中，能够发现这些音乐表现要素在塑造音乐形象方面所起的作用，并能够迁移到“战斗主题”“法军主题”“俄罗斯军民主题Ⅰ、Ⅱ”的学习中。
4．用记号或手势对《1812序曲》的各个主题进行辨听，在活动中，能对各主题有一定的记忆，并能随乐哼唱主题。

郑州大学书法专业2022高考文化分最低多少分才可以录取?

教育部官网2020年10月12日正式发布《教育部办公厅关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》，其中有一条要求：适度提高艺术学理论类、戏剧与影视学类（不含表演）等有关本科专业高考文化课录取控制分数线，高校的相关专业不得低于普通类专业所在批次控制分数线，设计学类专业参照执行。

上述规定可以这么理解，如果是一所211重点大学，那么考生报考她的设计学类专业，文化成绩需要达到重点线，就是我们平时说的重本线、一本线或自主招生线。

好在教育部只是没有硬性规定，只说参照执行。所以，目前只有部分重点大学的艺术类专业执行这个规定，但其他不少重点大学也一定程度地提高了文化成绩要求。

今天就为各位艺考生整理了部分重点大学和艺术名校，对文化课成绩有特别要求的情况，供大家参考！

1.郑州大学

2.西南大学

3.山东大学

4.北京服装学院

5.南京艺术学院

6.上海戏剧学院

7.清华大学美术学院

8.中央音乐学院

9.中国音乐学院

10.北京电影学院

11.中国传媒大学

12.浙江大学

13.上海交通大学

14.西安交通大学

15.武汉大学

16.四川大学

17.吉林大学

18.中国人民大学

19.北京师范大学

20.同济大学

21.南开大学

22.东北大学

23.重庆大学

24.西北工业大学

25.天津大学

26.兰州大学

27.厦门大学

28.北京航空航天大学

29.江南大学

30.上海大学

31.西南交通大学

32.北京交通大学

33.暨南大学

34.安徽大学

35.中国美术学院

36.中央美术学院

37.鲁迅美术学院

38.天津美术学院

39.中央戏剧学院

01 郑州大学

（一）河南

1. 音乐学专业

文化课成绩均须达到河南省音乐类本科A段控制分数线

2. 音乐表演专业

文化课成绩达到河南省相应科类本科二批控制分数线的80%（不低于河南省音乐类本科A段控制分数线）

3.舞蹈学专业（艺术舞蹈）

文化课成绩要求达到河南省文史类本科二批控制分数线的80%（不低于河南省音乐类本科A段控制分数线）

4.舞蹈学专业（国标舞）

文化课成绩要求达到河南省文史类本科二批控制分数线的80%（不低于河南省体育舞蹈类本科A段控制分数线）

5. 音乐表演（中外合作办学）专业

文化课成绩要求达到河南省文史类本科二批控制分数线的80%（不低于河南省音乐类本科A段控制分数线）

（二）省外音乐学、音乐表演（声乐、器乐）、舞蹈学（艺术舞蹈）

考生文化课成绩须达到所在省艺术类本科文化课控制分数线。如果艺术类本科文化课控制分数线不止一个，则执行最低文化课控制线。

02 西南大学

1.戏剧影视文学、广播电视编导：高考文化投档成绩不低于该省（市、自治区）普通本科文理一本批次线。

2.播音与主持艺术：高考文化投档成绩不低于该省（市、自治区）普通本科文理一本批次线。

3.美术学、视觉传达设计、绘画、雕塑、服装与服饰设计：美术学专业的考生要求高考文化投档成绩不低于该省（市、自治区）普通本科文理一本批次线80%；视觉传达设计、绘画、雕塑、服装与服饰设计专业的考生要求高考文化投档成绩不低于该省（市、自治区）普通本科文理一本批次线70%。

4.音乐学、音乐表演：音乐学专业的考生要求高考文化投档成绩不低于该省（市、自治区）普通本科文理一本批次线80%；音乐表演专业的考生要求高考文化投档成绩不低于当地省级招办公布的艺术类本科批次线。

5.舞蹈学：高考文化投档成绩不低于当地省级招办公布的艺术类本科批次线。

03 山东大学

04 北京服装学院

美术类：考生文化考试总成绩达到生源省份艺术本科录取控制分数线，且外语科目成绩不得低于60分（150分制）

05 南京艺术学院

绘画、中国画、雕塑、公共艺术、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、工艺美术、产品设计、艺术与科技、戏剧影视美术设计、摄影：外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线75%

书法学、音乐学、音乐学（师范）、戏剧影视导演、舞蹈学、录音艺术：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线80%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线80%

音乐表演、作曲与作曲技术理论、表演：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线75%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线75%

播音与主持艺术：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线85%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线85%

舞蹈编导：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线65%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线65%

舞蹈表演：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线50%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线50%

舞蹈教育：江苏：文化分达到江苏省普通类本科相应批次省控制线60%；外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线60%

广播电视编导：外省：文化分达到考生所属省普通类本科二文科或理科省控制线85%

06 上海戏剧学院

表演（戏剧影视）、表演（音乐剧）、表演（木偶）：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的60%

戏剧影视导演、数字媒体艺术：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的85%

戏剧影视美术设计、播音与主持艺术：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的80%

绘画：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的75%

舞蹈表演：：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的45%

舞蹈编导：达到考生所在省（直辖市、自治区）普通类本科第一批次分数线的50%

07 清华大学美术学院

设计学类：高考成绩（不含政策性加分）达到所在省份本科（文/理）一批线，且语文、外语单科成绩不低于90分

美术学类：语文、外语单科成绩达到我校美术学院规定的最低分数线，文化课相对成绩达到80

艺术史论：高考成绩达到所在省份本科文史类一批线

08 中央音乐学院

音乐学、音乐艺术管理、音乐治疗招考方向、音乐教育招考方向：文化课成绩不低于生源所在省（自治区、直辖市）2021年本科（文/理）艺术类录取控制分数线的130%

音乐表演、作曲与作曲技术理论专业各招考方向：文化课成绩不低于生源所在省（自治区、直辖市）2021年本科（文/理）艺术类录取控制分数线

09 中国音乐学院

音乐学（音乐学理论招考方向、音乐教育声乐特长、音乐教育钢琴特长、音乐教育师范声乐特长、音乐教育师范钢琴特长招考方向）：录取控制分数线参照生源所在省（市、自治区）普通本科第一批次录取控制分数线的70%，且不低于生源所在省（市、自治区）艺术类同科类本科专业录取分数线划定

音乐学（音乐管理招考方向）：录取控制分数线参照生源所在省（市、自治区）普通本科第一批次录取控制分数线的80%，且不低于生源所在省（市、自治区）普通类本科第二批录取控制分数线划定，其中，高考外语科目成绩不低于90分（150分制）

作曲与作曲技术理论（作曲招考方向）：录取控制分数线参照生源所在省（市、自治区）普通本科第一批次录取控制分数线的65%，且不低于生源所在省（市、自治区）艺术类同科类本科专业录取分数线划定

音乐表演（指挥招考方向）：录取控制分数线参照生源所在省（市、自治区）普通本科第一批次录取控制分数线的60%，且不低于生源所在省（市、自治区）艺术类同科类本科专业录取分数线划定

音乐表演（中国声乐、中国歌剧、中国乐器演奏、钢琴、电子管风琴、管弦乐器演奏招考方向）：录取控制分数线参照生源所在省（市、自治区）艺术类同科类本科专业录取分数线划定

10 北京电影学院

戏剧影视文学：文化考试成绩达到考生所在省本科一批录取最低控制分数线（文、理）的95%

戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、新媒体艺术、产品设计、环境设计、跨媒体艺术、动画、漫画、数字媒体艺术：文化考试成绩达到考生所在省本科一批录取最低控制分数线（文、理）的70%

表演：文化考试成绩达到考生所在省艺术类（同科类或对应科类）本科录取最低控制分数线（文、理）

影视摄影与制作：文化考试成绩达到考生所在省本科一批录取最低控制分数线（文、理）的75%

录音艺术、电影学（制片与市场）、电影学（电影评论）：文化考试成绩达到考生所在省本科一批录取最低控制分数线（文、理）的90%

11 中国传媒大学

12 浙江大学

高考文化课总分达到考生所在省（市、自治区）普通类本科第一批次录取控制分数线。

备注：浙江大学今年取消了语文、外语单科成绩要求。往年浙江大学设计学类、中国画，要求考生语文和英语分别达到90分和80分（高考满分150分），其中江苏考生要求语文96分、外语64分。

13 上海交通大学

考生文化考试成绩须达到生源所在省份普通本科第一批次最低录取控制分数线（对于合并本科批次的省份，普通本科第一批次最低录取控制分数线按当地省级教育行政部门或招生考试机构确定的一本线相应最低录取控制分数线执行）。对江苏省考生，文化考试成绩须达到的分数线=普通本科第一批次最低录取控制分数线×(440/480)，其中普通本科第一批次最低录取控制分数线按江苏省文、理科一本线的较低者执行。

备注：往年要求数学、外语单科成绩须达到该学科满分的60%，今年取消了这一项要求。往年对文化课成绩无特殊要求，按照各省规定的办法执行，上述要求是2020年新增的。

14 西安交通大学

省统考成绩要求：达到所在省艺术类相应本科批次专业课同科类录取控制分数线，且不低于专业课满分的80%（结果向下取整）。

高考成绩要求：投档成绩达到所在省艺术类相应本科批次文化课同科类录取控制分数线，且达到同科类普通本科第一批次录取控制分数线（对于实施高考综合改革及合并本科批次的省份，普通本科第一批次录取控制分数线按照当地省级招生考试机构确定的一本线相应最低录取控制分数线执行）；对江苏省考生，投档成绩须达到的分数线为：（普通本科第一批次录取控制分数线/普通高考满分）×艺术类高考满分（结果向下取整），其中普通本科第一批次录取控制分数线按江苏省文、理科第一批次录取控制分数线的较低者执行。

15 武汉大学

1、专业成绩要求：取得统考本科合格证。

2、文化成绩要求：报考设计学类（含环境设计、产品设计）专业的考生，高考成绩（含政策性加分）须达到生源所在省（自治区、直辖市）第一批本科录取控制分数线。

对于实行高考综合改革试点及合并批次改革省份，第一批本科录取控制分数线按教育部及相应省份省级招生考试机构的规定执行，不低于相应录取控制参考分数线。

16 四川大学

报考绘画、中国画、视觉传达设计、环境设计、美术学、服装与服饰设计等美术类专业的考生，高考文化成绩须达到生源省份同科类普通本科第二批次录取控制分数线。

实行高考综合改革试点及合并批次改革省份，第一批、第二批本科录取控制分数线按教育部及相应省份省级招生考试机构的规定执行，不低于相应录取控制参考分数线。

新高考改革省份选考科目不限。

17 吉林大学

高考文化课成绩总分（含全国政策性加分，下同）须达到考生所在省（市）普通本科第一批次控制分数线60%（四舍五入，不保留小数位），且不低于所在省（市）艺术类本科最低控制分数线。

18 中国人民大学

1、专业成绩要求：绘画要求专业统考成绩达到省级统考合格线且总分不低于满分的85%，设计学类要求专业统考成绩达到省级统考合格线且总分不低于满分的80%，美术学（艺术管理与策划方向）要求专业统考成绩达到省级统考合格线。

报考考生的高考文化课成绩（投档成绩，含政策性加分）须达到所在省（区、市）艺术类录取控制线。考生所在省（区、市）未划定艺术类录取控制线的，则按教育部相关规定执行。

2、文化成绩要求：报考设计学类专业、美术学（艺术管理与策划方向）专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省（区、市）第一批本科录取控制分数线，合并本科批次的省份不低于相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生最低录取控制分数线。

若艺术类高考文化课总分与普通类高考文化课总分不一致，但需参照普通类高考文化课本科批次线的，按比例进行折算。

报考绘画专业的考生高考文化课成绩（投档成绩，含政策性加分）须达到所在省（区、市）艺术类录取控制线。考生所在省（区、市）未划定艺术类录取控制线的，则按教育部相关规定执行。

19 北京师范大学 0533升学网

报考美术学(含美术学、艺术设计学)专业的考生，要求高考文化课成绩不低于考生所在省份同科类普通本科一批录取控制线（合并一、二本招生的省份及上海市为自 主招生参考线，浙江为一段线）90%

对于合并本科批次的省份，一批本科控制线参照省级招生考试机构划定的高水平艺术团参考录取控制分数线，实施高考改革省份一批本科控制线参照教育部及省级文件规定执行。

20 同济大学

高考文化成绩须达到我校在生源所在省（自治区、直辖市）普通本科第一批次录取控制分数线（对于实施高考综合改革及合并本科批次的省份，普通本科第一批次录取控制分数线按照当地省级招办确定的相关最低录取控制分数线执行）。对于江苏省艺术类考生，高考文化成绩须达到的分数线为：普通本科第一批次录取控制分数线×440分÷480分，其中普通本科第一批次录取控制分数线按照文、理科第一批次录取控制分数线的较低值执行。

往年对文化课成绩无特殊要求，按照各省规定的办法执行。上述要求是2020年新增的。

21 南开大学

报考绘画、设计学类(视觉传达设计、环境设计)的考生，高考成绩须达到生源所在省级招生考试机构划定的美术类专业本科录取控制分数线且不低于所在省（自治区、直辖市）同科类一本线的70%（四舍五入取整），且美术统考成绩不低于省统考总分的70%（四舍五入取整）。

22 东北大学

报考设计学类（含环境设计、视觉传达设计）专业的考生，美术统考成绩合格，省统考成绩达到控制线且不低于220分（适用于省统考满分为300分的省份，对于省统考成绩满分非300分的省份按比例进行折算，如浙江省统考成绩满分为100分，则浙江考生省统考成绩应达到控制线且不低于73.33=220×100÷300分），高考文化课成绩达到所在省艺术类控制分数线且不低于400分。

23 重庆大学

戏剧影视美术设计（含人物造型设计方向）专业要求考生高考文化成绩（含政策性加分）须达到考生所在省普通本科第一批次控制分数线（对于实施高考综合改革及合并本科批次的省份，普通本科第一批次控制分数线按照当地省级招办确定的相关参考录取控制分数线执行）。

24 西北工业大学

要求考生的美术统考成绩合格且不低于统考成绩总分的75%（四舍五入取整）。

【关于文化课】2020年没有提出具体要求，只写了一句“高考文化课成绩和美术类专业基础课统考成绩均达到我校要求的考生”。2019年西北工业大学要求陕西、河南、安徽考生高考文化课成绩达到普通理科、文科本科第二批次线以上，山东考生高考文化课成绩达到山东省首次划定的文、理类本科普通批录取控制分数线以上。

25 天津大学

专业成绩要求：取得美术类专业省统考合格证，且统考成绩达到总分80%（含）以上。

文化成绩要求：高考成绩达到生源省份艺术类本科录取控制分数线且不低于同科类第一批次控制线的80%（四舍五入取整），高考英语成绩达到70分（含）以上（英语满分不为150分的，按照满分150分依比例折算）。

对于合并本科批次的省份，“第一批次本科录取控制分数线”按相关省（自治区、直辖市）省级招生考试机构确定的相应最低录取控制分数线执行。

对于江苏省艺术类考生，高考文化成绩须达到的分数为：（普通本科第一批次录取控制线×80%）×440/480,其中普通本科一批次录取控制分数线按照文、理科第一批次录取控制分数线的较低值执行。

26 兰州大学

专业成绩要求：甘肃260分、北京250分、河北260分、内蒙古240分、安徽330分、山东260分、河南260分、湖南260分、重庆240分、四川260分

文化要求：高考外语成绩不低于外语科目满分值的45%；高考文化课总分不低于满分值的48%，同时符合教育部和各省区相关规定。

27 厦门大学

艺术教育专业（美术教育方向）专业只招福建省考生，高考文化成绩要求不得低于我校非艺术类专业所在第一批次录取控制分数线，按文化成绩从高到低择优录取。

28 北京航空航天大学

专业成绩要求：考生美术专业统考成绩须达到高考所在省份专业统考本科合格线且不低于所在省专业统考总分的75%（含）。

文化成绩要求：未合并批次的省份高考成绩达到本省（自治区、直辖市）同科类第二批次本科录取控制分数线。合并批次的省份高考成绩达到本省艺术类本科招生分数控制线的140%。

29 江南大学

不实行平行志愿投档的省份（含校考省份）：文化成绩须达到生源所在省（区、市）普通类专业本科一批同科类录取控制分数线的75%（四舍五入保留整数，招生计划不分文理的省份，取文理录取控制分数线中分值高者）。对于合并批次省份，本科一批录取控制分数线按自主招生控制分数线执行。

30 上海大学

1、上海考生

①上海美术学院：美术学（美术史论）要求高考文化成绩达到上海市自主招生控制线的90%，外语、语文单科成绩不低于90分；其余专业要求高考文化成绩达到上海市普通类本科录取控制分数线的75%，外语单科成绩不低于65分；

②上海电影学院：动画、影视摄影与制作专业要求高考文化成绩应达到上海市普通类本科录取控制分数线，戏剧影视美术设计专业要求考生高考文化成绩应达到上海市自主招生控制线的65%。

2、外省市考生

①上海美术学院：美术学（美术史论）要求高考文化成绩达到生源省份自主招生控制线的90%，外语、语文单科成绩不低于90分；其余专业要求要求高考文化成绩达到生源省份自主招生控制线的65%，外语单科成绩不低于65分；

②上海电影学院：动画、戏剧影视美术设计、影视摄影与制作专业要求高考文化成绩达到考生所在省市的普通类本科第一批次录取控制分数线（实行高考改革合并批次的省市，以各省市公布的相当于此线的控制分数线为准）。

31 西南交通大学

1、高考文化课投档成绩要求

① 报考设计学类（包含视觉传达设计、产品设计、环境设计）专业考生的文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）不得低于我校普通类专业所在批次控制分数线；分段投档的高考改革省份，考生的文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）不得低于第一段控制分数线。

② 报考绘画专业考生的文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）须达到省级招生管理部门划定的相应科类文化课控制线。

2、文化课成绩计算办法

① 设计学类专业：

A、文科考生以文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）作为文化课成绩。

B、理科考生文化课成绩=（普通类专业所在批次文科控制线分数线÷普通类专业所在批次理科控制线分数线）×文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）。

C、上海市考生文化课成绩=考生高考文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）×1.1。

② 绘画专业：

A、文科考生以文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）作为文化课成绩。

B、理科考生文化课成绩=（美术类文科文化控制线÷理科文化控制线）×文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）。

C、江苏省考生文化课成绩=考生高考文化课投档成绩（省级招生管理部门确定并提供）×1.7，考生的文化课投档成绩不含选考科目加分。

32 北京交通大学

校本部：设计学类专业要求美术统考成绩须不低于满分的70%（四舍五入取整），文化课成绩达到350分（750分制）且不低于生源地省级招生考试机构划定的相应批次同科类本科院校艺术类专业最低录取控制分数线，同时英语单科成绩须不低于满分的40%（150分制为60分）。

威海校区：数字媒体艺术（中外合作办学）专业要求考生的高考英语单科成绩须不低于满分的70%（150分制为105分）。

备注：校本部与威海校区是独立的两个招生单位，有独立的招生代码。

33 暨南大学

报考动画专业的考生，高考文化课成绩达到生源所在省的我校普通类专业所在批次录取控制分数线。

（1）高考文化课成绩折算分=高考文化课成绩/所在省普通类第一批录取控制分数线；

（2）对合并本科批次的省份，第一批本科录取控制分数线以省级招生考试机构划定的自主招生控制分数线（优先投档线）为准；浙江省的文化控制分数线另行公布；

（3）对于艺术类考生文化考试总分与普通类考生文化考试总分不一致的省份，一本线以该省给定的参考分数线为准，未给定参考分数线的省份，参考分数线折算如下：一本参考分数线=普通类一本线/普通类考生文化考试总分×艺术类考生文化考试总分。

34 安徽大学

报考视觉传达设计、环境设计、产品设计专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省份普通本科第一批次录取控制分数线（合并本科批次的省份考生须达到本科线的110%；山东省考生须达到山东省划定的第一段控制线的110%；浙江省考生须达到浙江省划定的第一段控制线）；

报考绘画专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省份普通本科第二批次录取控制分数线（合并本科批次的省份考生须达到普通本科录取控制分数线，山东省考生须达到山东省划定的第一段控制线，浙江省考生须达到浙江省划定的第二段控制线）。

35 中国美术学院

报考我校的全国考生均按我校划定的文化课最低控制线进行录取，我校将参考浙江省普通类二段线的75%自主划定文化课录取最低控制线。

36 中央美术学院

1.造型艺术、中国画、书法学、实验艺术、城市艺术设计专业考生文化课相对成绩为75分；

2.艺术设计专业考生文化课相对成绩为80分；

3.美术学、艺术学理论、建筑学、艺术与设计管理专业录取文化课分数线由专业合格考生按文化课相对成绩排序产生，不低于生源省份普通本科批次或普通本科第二批次录取控制分数线。

注：录取分数线分省情况说明

1.对于艺术类高考满分与普通类高考满分分值不一样的省份，一本参考线折算办法：一本参考线=普通类一本线×艺术类高考满分÷普通类高考满分；

2.合并高考批次的省份计算相对成绩时一本参考线使用自主招生批次控制线或本科A段线或本科第一段线；

3.江苏、新疆一本参考线使用普通类文科一本线；

4.高考综合改革试点省市选测科目不限（北京、天津、山东、海南四省建筑学专业要求物理、历史、地理至少参加一门）；

5.录取江苏省考生时，7门必修科目测试成绩须全部合格；

6.海南省计算相对成绩折算时使用标准分；

7.若有省市招生政策调整，则考生的相对成绩将按照生源所在省市的招生办法进行折算，具体折算办法由学校本着择优录取且对同一考区全体考生公平公正的原则确定。

37 鲁迅美术学院

中外合作办学项目【服装与服饰设计（中日合作）、数字媒体艺术（中英合作）】：文化课控制线不低于380分。

其他专业要求文化课控制线不低于350分。

备注：文化课按满分750分计，不是750分的折算成绩满分750分，计算公式：高考成绩÷高考满分×750

38 天津美术学院

自行划定文化控制线，将于高考后公布。

2019年中英合作办学专业（数字媒体艺术）（全国）文化控制线为410分，其余专业在天津市文化控制线为380分、在外省市为400分。

39 中央戏剧学院

报考影视美术设计专业（各方向）的考生，高考文化成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）本科一批录取控制分数线的75%。

集美大学音乐学院2015年招生简章出来了吗

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集美大学音乐学院2015年招生简章参照
集美大学2015年招生简章
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，规范全日制普通高等学校招生工作(以下简称招生工作)，保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。
第一章 学校基本情况
第一条 学校名称：集美大学(国标代码10390)，学校地址：福建省厦门市集美区银江路185号(邮政编码：361021)。
第二条 学校为福建省属公办全日制大学，是福建省重点建设高校，交通运输部与福建省政府共建高校，国家海洋局与福建省政府共建高校，面向全国招生。现有20个学院，船舶与海洋工程和水产2个一级学科博士点， 9个一级学科硕士学位授予点(覆盖56个二级学科硕士点)，4个硕士专业学位点，68个本科专业。专业涵盖文学、理学、工学、农学、管理学、法学、经济学、教育学、艺术学等九个学科门类。
第三条 学校办学层次：本科、硕士研究生、博士研究生。
第四条 符合集美大学毕业条件的毕业生，颁发经教育部电子注册的集美大学毕业证书;符合集美大学学位授予规定的，授予集美大学相应的学位。
第二章 组织机构及其职责
第五条 学校成立招生领导小组、招生委员会，设立招生办公室。
第六条 招生领导小组为学校招生工作的领导机构，对校长办公会负责，实施学校招生工作，即制定学校招生计划，研究、确定学校招生政策和规则，并对重大问题做出决策。招生委员会在招生工作中发挥民主监督和管理的作用。招生办公室为学校常设机构，在招生领导小组的领导下，具体负责学校招生工作的组织实施。
第七条 学校纪检监察部门负责对招生工作的全过程进行监督和检查。
第八条 贯彻落实招生阳光工程，严格遵守教育部关于高校招生的“十二条禁令”，学校通过招生网发布招生政策、招生计划、工作程序、咨询电话、录取结果以及重大投诉举报查处情况。
第三章 招生专业、招生地区、招生计划及学习年限
第九条 2015年招生专业、招生地区和招生计划
一、招生专业、招生地区和招生计划
2015年面向北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等31个省(自治区、直辖市)招生。具体分省分专业招生计划请查阅集美大学招生网或各省级招生部门编印的考生志愿填报手册。
二、招生计划编制原则及录取期间调整计划的使用原则
1、招生计划编制原则
根据学校学科发展的规划、福建省教育厅下达的指令性计划，结合学校办学条件、毕业生就业情况、各省经济发展的需要以及各省的生源情况，按照省级计划主管部门核定的年度招生规模，编制分省(自治区、直辖市)分专业招生计划，经校招生领导小组审议后，提交校长办公会研究审定。
2、录取期间调整计划的使用原则
学校按高水平运动员资格生人数等额预留高水平运动员招生计划。在录取期间，未完成计划根据各省实际上线的生源情况，坚持集体议事的原则，在征得省级计划主管部门的批准后，进行计划调整。
第十条 学习年限
本科专业:学制四年。
学习年限以学制为参考，实行弹性修业年限。允许学生分阶段完成学业，但具有学籍的时间在原学制年限基础上延长不超过4年，累计实际在校修业时间在原学制年限基础上延长不超过2年。
第四章 录取规则
第十一条 学校招生工作依据公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。
第十二条 集美大学招生录取工作按教育部规定实行学校负责、省考试院监督的录取体制。录取新生严格执行教育部及生源所在省(自治区、直辖市)制定的录取政策和纪律。
第十三条 普通本科专业调档比例按生源所在省(自治区、直辖市)的相关规定执行，高水平运动员由学校根据考核情况向考生所在地省级招办调档并择优录取。
集美大学原则上只录取院校志愿中填报集美大学的考生(以“平行志愿”方式投档的批次除外)，当第一院校志愿生源少于计划数时，可录取参考志愿考生。
第十四条 政治思想品德考核主要考察考生本人的表现。录取新生时按各省招办提供的电子档案中“政治思想品德表现”进行审核。考生有下列情形之一者且未能提供对错误的认识及改正错误的现实表现等证明材料的，认定为思想政治品德考核不合格，不予录取：
① 有反对宪法所确定的基本原则的言行或参加邪教组织，情节严重的;
② 触犯治安管理处罚法，受到治安管理处罚且情节严重、性质恶劣的。
第十五条 考生身体健康状况要求
一、对考生身体健康状况的要求按教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号附件)的要求执行。
二、根据《中华人民共和国海事局关于印发<海船船员健康检查要求>的通知》(海船员{2012]678号)文件精神，集美大学航海技术专业要求男生身高165cm(含)以上、女生身高160cm(含)以上，双眼裸视力4.7(含)以上，且矫正视力均能达4.9(含)以上，无色盲色弱;轮机工程、船舶电子电气工程专业要求身高155cm(含)以上，双眼裸视力4.6(含)以上，且矫正视力均能达4.8(含)以上，无色盲。
三、新生入学后须进行部分体检项目复查，凡不符合录取要求或弄虚作假的考生，将区别情况予以处理，直至取消其入学资格，并将档案退回其生源地。
第十六条 专业调配原则
一、录取时，学校根据进档生源情况，先行确定部分第一专业志愿生源超过计划数较多的专业为第一轮预录取专业，结合“专业级差”的方式，按1：1进行预录取。
二、第二轮预录取时采用“专业级差”的方式进行调配，在考虑保护第一专业志愿考生的同时，结合考生专业志愿，生源多的专业可往生源少的专业调剂，录取过程做到公平、公正、合理。
三、专业级差的分值设定
集美大学录取时专业志愿级差总分值为7分，即第一专业志愿与参考专业志愿之间级差为5分;参考专业间不设级差，视为平行志愿;参考专业志愿与调剂专业志愿间专业级差为2分。
四、原则上认可考生生源所在地省级招生委员会制订的有关加(降)分政策。预录取以考生的投档分(高考分加照顾分)为依据进行调配。实行平行志愿投档模式的省份，省级招生部门投档后，集美大学按包含考生位次信息的投档成绩进行专业调配，对投档成绩相同的考生，以各省确定的成绩排序规则进行排序。实行非平行志愿投档模式的省份，对投档成绩相同的考生，文史类以语文、英语成绩排序，理科以数学、英语成绩排序。
五、江苏生源的两门选测科目要求为：理工类专业选测科目为物理，文史类专业选测科目为历史，另一门选测科目原则上不做要求;学业水平测试的等级要求为：本科符合选测为2B、必测4C合格。进档考生按照“专业级差”的方式进行调配。
六、内蒙古自治区按照“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的原则进行录取。
七、上述专业调配原则若与考生生源所在地省级招生部门有关规定不符，按考生生源所在地省级招生部门相关规定执行。
第十七条 艺术、体育类专业招生
一、艺术类专业
1、面向福建省招生的艺术类专业实行文理兼招。专业成绩为福建省艺术类省级专业统考成绩，文化成绩为高考文考总分(含固定照顾加分)。录取时从文化成绩和专业成绩均达到福建省艺术类省定控制线的进档考生中，按综合分从高到低进行排序预录取，对不符合录取条件的考生进行退档，再由省考试院匹配、确认录取结果。
集美大学综合分折算方法为：
(1)美术类专业
美术学：综合分=专业成绩*2.5*0.6+文化成绩*0.4
环境设计(景观设计方向)：综合分=专业成绩*2.5*0.7+文化成绩*0.3
(2)音乐类专业(音乐学)：综合分=专业成绩*2.5*0.7+文化成绩*0.3
若综合分相同，艺术(文)考生按照文化成绩、语文、文综、数学、英语依次进行排序;艺术(理)考生按照文化成绩、数学、理综、语文、英语依次进行排序。
2、面向福建省外招生的艺术类专业只招收艺术(文)考生(艺术不分文理的省份除外)。专业成绩为考生所在省份艺术类专业省级统考成绩，文化成绩为高考文考总分(含固定照顾加分)。
(1)音乐类专业(音乐表演、舞蹈表演)录取时从文化成绩和专业成绩均达到所在省艺术类省定控制线的进档考生中，按专业成绩从高到低录取。若专业成绩相同，按文化成绩、语文、数学、英语依次进行排序，从高到低录取;专业间不设级差。
(2)美术类专业(动画、视觉传达设计、环境设计)录取时从文化成绩和专业成绩均达到所在省艺术类省定控制线的进档考生中，按专业成绩*2.5*0.7+文化成绩*0.3从高到低进行录取，同分时，按照文化成绩、语文、数学、英语依次进行排序，从高到低录取;专业间不设级差。
对高校艺术类专业录取有专门规定的省份，按该省的相关规定执行。
二、体育类专业分统招和单招两类。
面向福建省的体育类统招专业文理兼招，录取时从文化考试和专业考试均达到福建省体育类省定控制线的进档考生中，按综合分从高到低择优录取。
单招专业为运动训练和武术与民族传统体育，招收对象为二级运动员(含二级)以上考生，其专业考试由集美大学按国家体育总局规定的专项测试标准进行考试，文化考试由国家体育总局统一命题，省级招生部门组织考试(全国统一时间)。在学校确定的文化和专项录取控制分数线的基础上，根据各专项考生的文体综合成绩排序择优录取。按运动训练专业录取一级运动员(含)以上考生不低于该专业录取总数的15%及武术与民族传统体育专业录取一级运动员(含)以上的考生不低于该专业录取总数的10%的要求，录取时可适当调整和控制运动训练和武术与民族传统体育两专业的计划执行数。
第十八条 集美大学各招生专业对男女生比例没有特殊要求，但航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程属航海类水上专业，从专业特点、就业环境及行业现状各方面综合考虑，较适合男生就读。
第十九条 预科生转入根据当年的招生情况，学校确定相应的专业和计划数供学生选择，专业调配以学生的综合考评成绩为主要依据进行。
第二十条 除外语类专业仅限招高考外语语种为英语的考生外，其余招生专业均无外语应试语种要求。集美大学主要以英语作为公共基础外语安排教学。报考英语、日语、翻译专业的考生，如考生所在省级招生考试机构组织口试，考生须参加且成绩合格。
第五章 收费标准、退费办法及奖、贷、助学金制度
第二十一条 2015年各专业收费标准
一、学费标准
1.本科专业
(1)艺术类专业：8640元/生·年
(2)软件工程专业：一、二年级5460元/生·年;三、四年级按规定学分及标准收取13000/生·年。
(3)闽台合作本科专业
机械设计制造及其自动化、光电信息科学与工程、通信工程等3个专业：15000元/生·年;环境设计(景观设计方向)：18000元/生·年，本项目学生第三年到台湾中原大学学习，学费按当年该校学费标准收取，约新台币11万元/生·年(折合人民币约2.4万元)。
注：若有新增专业，在集美大学学习期间学费标准参照上述专业执行，第三年到台湾相关大学学习期间，学费按当年该校学费标准收取。
(4)其余本科专业：5460元/生·年
2.少数民族预科班
福建省生源：5040元/生·年
省外生源预科阶段学费参照教育部民族司委托的预科培养学校学费标准执行，具体标准将在《新生入学须知》中告知。
二、住宿费
1、新生入学由学校统一安排住宿，根据住宿条件不同，按550元/生·年至1300元/生·年(公寓)收取。
2、闽台合作学生赴台湾中原大学学习期间，住宿费按当年该校标准收取，6人间约新台币2万元/生·年(折合人民币约4300元);2人间约新台币4.8万元/生·年(折合人民币约1.2万元)。
注：若有新增专业，在集美大学学习期间住宿费标准参照上述专业执行，第三年到台湾相关大学学习期间，住宿费按当年该校标准收取。
以上收费标准如有调整，按主管部门文件标准执行。
第二十二条 退费办法
学生注册足额缴费后，因故转学、退学和死亡，以及其他原因终止学业的，其入学时缴交的代办费一律按实结算，学费和住宿费按以下办法清退：
一、缴费后未入读的，学年的学费和住宿费按收费标准的90%予以清退。
二、缴费后入读未满一个月的，学年的学费和住宿费按收费标准的80%予以清退。
三、缴费后入读超过一个月至一个学期(含读完一个学期)的，学年的学费和住宿费按收费标准的50%予以清退。
四、缴费后入读超过一个学期的，学年的学费和住宿费不予清退。
五、参加重新学习课程的学生，中途退出学习的不退学费。
六、被开除学籍的，学年的学费和住宿费不予清退。
七、学生办理退费时要提供原缴费的有关票据。
第二十三条 奖、贷、助学金设置
一、集美大学学生奖学金
1、适用于所有普通专业(含闽台合作项目专业)学生：一等奖学金 2500元/年;二等奖学金 1500元/年;三等奖学金 1000元/年。
2、适用于航海、农林、水产、师范类专业学生：一等奖学金 3000元/年;二等奖学金 1800元/年;三等奖学金 1200元/年。
二、单项奖及国家、社会、企业、个人捐赠的各类奖、助学金。
三、勤工助学基金：组织家庭经济困难学生开展勤工助学活动，通过校内设置一些岗位帮助学生解决部分经济困难。
四、根据《中国人民银行助学贷款管理办法》，经济困难学生一般应凭“录取通知书”向家庭所在地银行或信用社申请办理国家助学贷款;也可凭当地乡镇级人民政府出具的“家庭经济困难证明”和个人书面申请于入学报到后由学校根据助学贷款的相关条件统一推荐向学校所在地银行申请办理国家助学贷款。
第六章 纪律检查
第二十四条 招生期间，学校成立招生监察组，负责监察招生工作人员执行招生政策、规定和履行职责等情况，检查进档考生的调配以及录取新生的情况。招生录取期间设立招生录取举报、投诉电话(0592-6181580)和电子信箱：jiwei@jmu.edu.cn，查处违反招生纪律，弄虚作假、徇私舞弊的人和事。
第七章 附 则
第二十五条 本章程由学校招生办公室负责解释。
第二十六条 本章程自公布之日起生效。学校原有的关于招生工作的文件、规定与本章程相冲突时，以本章程为准。

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