云南城市建设职业技术学院是公办吗

本文目录一览：

• 1、云南城市建设职业技术学院是公办吗
• 2、职业本科和普通本科有什么区别？
• 3、我女儿初中毕业了，没考上高中，读什么职业学校好呢

云南城市建设职业技术学院是公办吗

云南城市建设职业学院是公办。

云南城市建设职业学院是经云南省人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家高等专科学历资格的全日制高等院校。招生纳入全国统一计划。

学校位于昆明市杨林职教园区，在校学生近14000人，开设有建筑工程技术、建筑室内设计、工程造价、会计、学前教育、护理、城市轨道交通工程技术等36个专业。

办学条件

集团委派了一名教授、博士担任董事长，聘任了长期在高校工作，有着丰富教学和管理经验的知名专家担任院长和副院长。省委高校工委派驻了一名多年在教育行政部门工作的领导担任党委书记兼督导专员。

学院位于昆明市嵩明职教园区中心，东接云大滇池学院；北接师大商学院；南临昆医海源学院；西邻师大文理学院等多所本科院校。校园占地面积150多亩，建筑面积11万多平方米，学院校园优美施，教学生活设施齐全、功能完善，为广大同学提供了学习、生活的良好条件。

扩展资料

五年制高等职业技术教育指招收初中毕业生，是实行五年一贯制或三二分段教学的高等职业教育。 0533升学网

三二分段制学生需在中职学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一转段选拔考试，成绩合格者转入高职院校完成两年专科学习，修业期满成绩合格者，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。

五年一贯制高职通常由市级教育局一次办理录取手续，录取后在同一所学校就读，前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，学习语文、数学、英语等文化课与相关专业课；后两年纳入高等教育管理范畴，开设专科层次的公共课和专业课，同时也提出了毕业论文的要求。

职业本科和普通本科有什么区别？

根据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》、《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》文件可知，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。同理，职业本科和普通本科也属于两种不同类型的本科教育，具有不同特色、同等质量，并且职业本科也将纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，同普通本科学士学位证书格式一致，但在学士学位授权、学位授予标准等方面 职业本科强化职业教育育人特点，突出职业能力和素养 。

职业本科是面向行业产业的中高端领域（比如高端制造装备业、生物应用行业等）培养具备新技术应用与应用技术研发能力人才的本科层次高等教育，其类型偏职业教育、方向是产业、重点是新技术、等级是本科层次。

普通本科是指通过全国普通高等学校统一考试，根据分数线和学校专业方向分批次录取分层次培养的既可以出去工作又可以继续深造的本科层次高等教育，其类型偏研究教学，方向是学术，重点是新理论、等级也是本科层次。

主要区别

从上面的表格中，我们可以清楚的看到，职业本科和普通本科主要有六点区别，分别从各自 定义、培养目标、课程设置、教学特长、学位证书、就业性 方面进行了不同阐述。换句通俗的话，我们可以简单理解：职业本科和普通本科都属于全日制本科教育，毕业都有相应的证书和学位，但职业本科因更讲究技术应用和专业理论的结合，同时把握了中国高端制造产业发展的定位，就业市场要更加广泛且更加有前景；而普通本科因更专研理论学习和课题学术研究，偏理论性，就业市场相对来说偏小，同质化较严重。

最后，我们想说的是，职业本科和普通本科并没有优劣之分，国家在大力发展职业教育的同时也没忘了普通高等教育的改革，只能说适合自己的才是最好的，所学专业紧跟市场发展趋势的才是最理想的。但话说回来，职业本科目前属于高校试点范围，大部分公司普遍接受度不高，对其认知有一个缓慢的过程，会不会出现歧视职业本科的现象也是个未知数。

我女儿初中毕业了，没考上高中，读什么职业学校好呢

职业学校大同小异；但是最好找个名誉好，而且有权威的技校；

职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校。18 世纪末产生于欧洲。19 世纪中叶后，随着资本主义生产的发展，有些国家在中等教育阶段设立。

中国 1922 年颁布“壬戌学制”，用职业教育代替 1904 年颁布的“癸卯学制” 中实业教育的名称，实业学校也随之改为职业学校，设初、高两级。中华人民共和国成立后，1951 年改革学制，将原有多科综合性的职业学校改为单科性的中等技术（专业）学校。职业学校即停办。1958 年至 1965 年曾一度兴办。1966 年撤销。1980 年后有较大发展。参见“职业中学”。

政策支持

发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的50%～70%进入中等职业学校或者培训中心。

中等职业学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在60%左右。面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要。