2025-01-04 20:51:25 | 0533升学网
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 招生人数 | 学费学制 |
---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 经济学类(含财政学、金融学专业) | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 国际经济与贸易 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 英语 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 网络与新媒体 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 工商管理 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 会计学 | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 历史 | 本科批 | 人力资源管理 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 机械设计制造及其自动化 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 能源与动力工程 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 新能源科学与工程 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 电气工程及其自动化 | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 电子信息工程 | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 通信工程 | 3 | 25000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 自动化 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 机器人工程 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 计算机科学与技术 | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 软件工程 | 4 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 网络工程 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 物联网工程 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 土木工程 | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 建筑环境与能源应用工程 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 经济学类(含财政学、金融学专业) | 3 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 国际经济与贸易 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 网络与新媒体 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 工程造价 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 工商管理 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 会计学 | 2 | 23000/4 |
河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 人力资源管理 | 2 | 23000/4 |
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西安交通大学城市学院成立于2004年,是经国家教育部批准、由西安交通大学和西安博通资讯股份有限公司共同举办的全日制普通本科高校。院长是西安交通大学博士生导师陈光德教授。学院的校训是:尚德笃学,守正创新。
学院依托西安交通大学百年名校优质的学科资源、雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势,根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。学院面向全国招生,现设有电气与信息工程系、计算机系、机械工程系、经济系、管理系、外语系、艺术系、护理系、传播系、土木建筑工程系等10个系,4个教学部,19个研究所,33个本科招生专业,建有3个省级科研平台,3个省级实验教学示范中心。获批1个国家级一流本科专业建设点、6个省级一流本科专业建设点,9门课程被认定为省级一流本科课程。获陕西省高等教育教学成果奖7项,陕西省高等教育优秀教材7部。形成了以工科类专业为支撑,以经管、艺术、文学、医学类专业相配合协调的多学科结构。2014年起,学院在省内本科第二批次进行招生,招生质量位居陕西省同类院校首位,处于全国同类院校前列。现有在校本科学生10600余名。
学院秉承西安交通大学优良的办学传统,通过改革传统的教学计划,构建了新的人才培养方案,实施了新的人才培养模式,按照“以学生为主体,以教师为主导,以育人为宗旨,以教学为中心”的办学理念,围绕“保证基础,强化实践,注重能力,提升素质”的人才培养指导思想,以培养基础好、技能强、素质高的可持续发展应用型人才为目标,着力构建按社会需求设置专业,按学科大类打好基础,按就业方向安排模块,使学生横向可转移、纵向可提升,形成了“理论教学体系、实践教学体系、素质拓展提升体系”三位一体的应用型人才培养方案。注重培养学生的应用能力、创新意识和综合素质,努力将学生培养成为具有合理知识结构、较高综合素质、持续发展能力、社会责任感和竞争力强的优秀人才。
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