高考改卷为什么不能再详细一点？

高考改卷为什么不能再详细一点？很多朋友对这方面很关心，0533升学网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高考改卷为什么不能再详细一点？
• 2、如何看待借回流生实现中高考移民?
• 3、高考应届回流生档案发给学生是怎么回事？

高考改卷为什么不能再详细一点？

高考改卷还算是比较可管
每个阅卷老师根据评分标准给分，有的地方则采取由专人押送带着封条的移动硬盘到阅卷点。阅卷点的老师根据题目划分小组，每个小组只负责改一道题。根据各自的职责，老师分为阅卷老师、小组长、大组长和科目组长。阅卷系统也依层次设定了不同的权限：阅卷老师只能看到切割的试题图片，无法进行查询、也无法看到其它老师判分的痕迹。小组长可以实时看到该小组内各个老师改分情况的曲线图，系统事先设置出整体试卷的分数人数比曲线，老师改卷时也会有个人分数人数比曲线，如果两个曲线偏离太远，小组长有权对这个评卷老师提出质疑并可以调阅任何一张该小组老师改过的题目图片。负责数个小组改卷的大组长看到的则是各个小组阅卷的曲线图，大组长可是实时监控。科目组长则对整个阅卷点负责，他将和大、小组长一起判定问题卷。

如果某个阅卷老师感到对前几个试题判断有误，可以在几十份试题的允许额度内进行调看，超过了这个范围，试题将连同分数流到数据库，而不在老师的计算上保留任何痕迹。为确保数据万无一失，数据库每隔一个小时就要进行一次备份。

在老师的阅卷过程中，试题图片是不带有考生任何信息的，任何一位老师都无法通过系统查找到某一位考生的试卷。阅卷工作结束后，上千万条数据将回流到原始数据库，自动合成，考生的高考分数由此尘埃落定。在每个考生的文件夹里，有考生的高考分数、试卷整体扫描图片，各科客观题分数、各科主观题的切割图片、各主观题的分数，甚至连各题经过了几个老师判分，每次判分是多少都能一览无余。

网上阅卷减少了以前登分、复查的繁琐程序，也带来了人员和开支的精简。以实施网上阅卷的某省集中阅卷点某市为例，实施网上阅卷后节约了近700名工作人员，而原来对这些工作人员阅卷前后的所有开支自然也相应省去了，教育信息化和中间件平台的价值初露尖尖角。

传统阅卷中，老师们直接在试卷上批改，即使一道题由多个老师来评，后面老师评分时也很难摆脱前面老师评卷的影响。而在网上阅卷系统中，除组长外任何一个老师都无法看到所改题目的历史记录。

此外，系统还通过设置有效地控制评分误差。每道题，系统都会设置一个误差值，一般取该题赋分的1/6。当评同一答案的两个阅卷老师所给的分数之差小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题的最终得分。

而当两个阅卷老师所给的分数超过规定的误差值时，服务器将自动把该考生的答题图片随机发给第三个阅卷老师，老师评完分后，系统再对这三个阅卷老师的分数两两对比，如果某两个阅卷老师的分数差小于规定的误差值时，计算机自动求平均值以确定该题分数。如果三位老师给分两两之间均超过误差值，此时该卷或由第四位老师评阅，或由计算机派给仲裁小组由小组长、大组长决定。

“网上阅卷方式有效地防止了评卷老师间的相互影响，还能将阅卷误差率降到最低程度。”某省招生办负责人说。以该省为例，2004年，高考分数公布后的查分人数就由原来的9万人降至9千人。

从每年6月7日考试开始直到公布成绩，全国几百万考生和上千万望子成龙的广大家长们的关注焦点都是高考阅卷工作。毫不夸张地说，这直接关系到每个考生和前途命运，也牵涉到的千家万户的切身利益。如何保证阅卷公正、公平、公开地进行，避免评分误差，一直是备受考生和考生家庭关注的热点问题，也是个难题。

作为竞争异常惨烈的国家级大型选拔性考试，高考评卷最基本的原则毫无疑问就是：公平。海云天携手金蝶中间件，开发出流程科学公平的网上阅卷系统，一举成功解决这个困扰人们已久的难题。在教育部、各地考试中心和考生及考生家庭眼里，这无疑是“致命诱惑”。

如何看待借回流生实现中高考移民?

借回流生实现中高考移民具有一定的争议性，并且存在一些潜在的问题。

家长为了孩子更好的教育会选择借回流生实现中高考移民：

1、为孩子提供更好的教育机会：

借回流生实现中高考移民的做法在某种程度上可以理解为家长为了给孩子提供更好的教育机会而做出的努力。中国教育资源存在不均衡的问题，城市和富裕地区的教育资源相对较好，而农村和欠发达地区的教育资源匮乏。

2、教育资源购买现象：

这种行为可能加剧教育资源的不均衡分配，使得优质教育资源更加集中在富裕地区，加剧了城乡教育差距和地区间的教育不公平。这种做法可能导致竞争的不公平。

3、优质教育资源差距：

有些家庭可以通过借读等方式将孩子送到名校，获得更好的教育资源和备考环境，从而在中高考中占据优势。这将降低那些没有条件借流的学生的竞争机会，削弱了中高考的公平性和公正性。

借回流生实现中高考移民的影响与挑战

一、教育资源分配的挑战：

中国教育资源分布不均，一线城市和富裕地区的教育资源相对丰富，而农村和欠发达地区的教育资源匮乏。借回流生实现中高考移民可能加剧资源的不均衡分配，使得优质教育资源更加集中在富裕地区，加剧了城乡教育差距和地区间的教育不公平。

二、公平竞争的挑战：

中高考是中国教育系统公平选拔人才的重要机制之一。然而，借回流生实现中高考移民可能导致竞争不公平。

有些家庭可以通过借读等手段将孩子送到名校，获得更好的教育资源和备考环境，从而在中高考中占据优势。这将削弱中高考的公平性和公正性，降低了那些没有条件借流的学生的竞争机会。

三、教育公平与可持续发展的挑战：

借回流生实现中高考移民暴露了中国教育体制中存在的一些问题，如教育资源不均衡、竞争压力过大等。为了促进教育公平与可持续发展，需要政府采取措施缩小地区间教育资源差距，提高农村和欠发达地区的教育质量

四、教育国际化与交流的机遇： 0533升学网

借回流生实现中高考移民也可以看作是教育国际化进程中的一部分，为学生提供了更广泛的学习机会和多元化的教育环境。通过与其他地区学生接触，可以开拓视野、增长见识，并培养全球化素养。借回流生也为当地教育带来了新的思维和体验，促进了教育交流与合作。

高考应届回流生档案发给学生是怎么回事？

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你问：高考应届回流生档案发给学生是怎么回事？

你的意思是不是应届高中毕业生未考上大学，然后决定复读，高中毕业学校让你们自带学生档案。如果是这样的处理方式，我觉得不可取，原因是不符合学籍档案管理办法，这也是管理不规范的学校经常出现的情况。最好不要接收，如果接收过了最好还是放在补习学校管理。

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