江苏公务员参加联考吗

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本文目录一览：

• 1、江苏公务员参加联考吗
• 2、新高考8省联考，河北成绩被江苏碾压，你是怎么看衡水中学的？
• 3、八省联考为什么没有江苏

江苏公务员参加联考吗

1. 江苏公务员近几年并未参加多省联考，在2010年2011年的时候与多省一起参加联考。
   

2. 根据往年的情况，参加多省联考的几率也是极有可能的。

3. 江苏公务员一般一年两次，一次省考一次国考，省考时间是上半年4月份，国考时间是下半年的11月份。
   

4. 江苏省公务员考试ABC三类题型、题量、难度区别
   三类试卷难度
   根据近几年的试题难度系数来看，一般A类试卷的试题相对BC两类来说较难；而B类试卷的试题难度在三个类别中处于中等；C类试卷中的试题难度系数相对来说最低。
   三类试卷题量
   江苏省考的《行政职业能力测验》试卷，ABC三类的题目数量差别较大。其中A类一共有105道题，B类155道题，C类有100道题。三类均包含言语理解与表达、数量关系与资料分析、逻辑判断三个模块。其中B类有60道题属于知觉速度与准确率（2014年已取消），需要考生10分钟内完成。
   考试题型均为客观性试题；考试时限为100分钟，满分100分。
   《公共基础知识》部分的试题近几年稳定维持在A类70道客观选择题，外加主观题；而B类则维持在60道客观题，再加最后的主观题；C类则和B类一样，前面有60道客观选择题，最后是主观性试题。
   《公共基础知识》主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。
   从以上来看，A、B、C三类在复习上无论是时间安排还是题型技巧还是有区别的，考生需着重复习，但是职位所属类别只有最新职位表中会标注，目前很多考生是不知道考哪一类，待职位表公布（预计明年2月）再复习，时间肯定是不够的，所以建议考生复习时选择高难度复习，参考真题，复习题量最大、难度最深、题型最多的模拟题。

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新高考8省联考，河北成绩被江苏碾压，你是怎么看衡水中学的？

衡水中学终于从神坛上跌落下来了。时间给出了最真切的教训，曾经的造星神校，曾经的清华输送工厂，终于被证明是失败的错误的，以至于在层层的教育改革下，暴露出了诸多问题。新高考8首联考，江苏的成绩碾压河北，填鸭式教学，军事化管理，高压教育，到底失败在哪呢？

曾经的衡水中学是全国中学的典范。每个中学的校长都要去衡水学习，回来之后还有模有样的跟着模仿。让我印象最深刻的就是衡水的跑操制度，所有人必须齐整规范，如果做不到就饿肚子，一直跑一直跑。还有衡水中学的孩子，一直被灌输一种思想，时间就是生命，时间只能用来学习，所以你可以看到衡水的孩子吃饭在跑，上厕所也在跑步，所有人一水的黑眼圈加营养不良，还要接上体能训练。这让我不禁想到了希特勒的集中营。以学习的名义实施虐待，家长还在旁边感动的热泪盈眶，学生被洗脑的群情激愤。这个魔幻的学校，在曾经的教育制度下是成功的，但是现在终于乏力了。

新高考制度首先在目前中国的几个省内展开。主要的改动是语文数学，英语三科由全国统一命题。其他的副科由各省自命题，但区别影响不会太大。要知道江苏的高考地位是无人可撼动的，地域难度的试题，先进的教育方式，优异的教育资源，让江苏和河北的教育水平拉开好长一段。虽然河北有一个衡水，一个衡水也拉不起整个河北的成绩。

作为曾经高考的难民，看着高考不断改革优化，都是为了考生能更好的发挥出本来水平考上心仪的大学，还是蛮欣慰的。希望孩子们都能努力备战高考，找到自己想要的未来。

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八省联考为什么没有江苏

探讨八省联考为何不包含江苏这一省份，需从联考的初衷与功能入手。

八省联考自2003年启动以来，旨在加强八个省市之间在高中教育领域的交流与合作，共同推进教学质量的提升。这八个省市包括北京、天津、上海、浙江、安徽、福建和广东，江苏并未被纳入其中。这一现象的原因可以从多方面进行解析。

首先，江苏作为中国教育大省，高考录取分数线全国闻名，其高考竞争强度与教育水平均在较高水平，与联考的初衷相契合。因此，江苏在高等教育资源、教学质量、学生水平等方面均具有显著优势，无需参与八省联考以提升自己。

其次，八省联考的设立初衷是为了促进各地区之间的教育交流与合作，提高整体教学质量。然而，江苏在教育领域的实力与影响力，使得其参与八省联考在实质上并不会对整体合作与交流产生显著推动。反而，江苏教育体系的稳定与成熟，可能在一定程度上为其他参与联考的省份提供参考与借鉴。

此外，江苏在教育改革与创新方面的积极探索，如推行素质教育、深化课程改革等，这些措施与联考的目标不谋而合。江苏的教育实践成果为其他参与联考的省份提供了宝贵的经验与启示，而无需通过联考这一形式来实现。

综上所述，江苏在教育实力与影响力方面的优势，使其在教育资源与质量提升方面无需依赖八省联考。相反，江苏的教育实践与创新成果对其他参与联考的省份具有积极影响，共同推动了全国教育事业的发展。

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